最新八年级科学上册+3.3+神经调节教案+浙教版.名师优秀教案.doc
《最新八年级科学上册+3.3+神经调节教案+浙教版.名师优秀教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新八年级科学上册+3.3+神经调节教案+浙教版.名师优秀教案.doc(19页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、八年级科学上册 3.3 神经调节教案 浙教版.3.3 神经调节 一、教学目标 (一)知识目标: 1、 了解神经调节的基本过程,说出人体神经系统的组成。 2、 了解人脑的结构与功能 、 了解脊髓的结构与功能 34、 了解反射与反射弧 (二)能力目标: 1、 通过实验让学生有直观体验,培养实验分析能力 2、 培养学生读图能力 (三)情感目标: 进一步学会收集资料,关注脑科学的前沿进展。 三、教学重点和难点: 重点:神经系统的组成 脑的结构和功能 反射与反射弧 难点:反射活动中的信息传导和处理 神经系统的结构 四、课时安排:1课时 五、教学准备 课件 模型 投影片 六、教学过程设计: 引入:前面学了
2、激素对生物体的调节作用是缓慢而持久的,而生命活动调节包括体液调节和神经调节,并且以神经系统的调节为主。而神经系统对生物体的调节是怎样呢, 引出课题: 第3节神经调节 出示图片 1、 人的手碰到火,手会立即缩回去。 2、 用树枝触乌龟头,头和四肢都缩进龟甲。 说明神经系统对生物体的调节是快速而短暂,如:动物遇到危害时,会迅速的躲避保护自己;人处于紧急情况时,也能迅速的对环境做出反应。.那我们的神经系统在接受刺激后,要多久才有反应,每个人的反应速度都一样吗, 板书: 一、对刺激的反应 【实验】P110-111学生边实验边记录边思考,然后学生得出结论,教师总结。 学生动手测你反应的快慢。 1、 测试
3、者松开直尺,被测试者将尺抓住(0刻度朝下)。 2、 测试5次,记录直尺该度,求平均值。 3、 被测试者越靠尺下端,说明反应越快。 4、 被测试者数数,重复实验。 5、 闭上眼睛,重复实验。 比较一下,哪种情况反应的时间更短。通过比较,关于人对不同信号的反应,你能得出什么结论, 分析:人在感知环境中的刺激后,会迅速地做出相应的反应。在反应过程中,需要有许多器1 官或组织参与。 接受信息的器官:眼、鼻、耳、皮肤 感觉器官 感觉刺激 传导信息的器官:传入神经 处理信息的器官:脑、脊髓 传导信息:传出神经 作出反应的器官:运动器官(骨骼、肌肉) 小结:1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样 2、在对具
4、体的刺激作出反应时,需要有许多器官的参与。 3、对刺激的反应过程是个接受信息,传导信息,处理信息,传导信息,作出反应的连续过程。 对刺激作出反应的整个过程是许多器官协同作用的结果。这样就能在极短时间内作出反应。 二、信息的接受和传导 复习:听觉、视觉、味觉、嗅觉的形成过程。 讲述:眼 视网膜上感光的细胞 接受光的刺激 鼻 鼻黏膜上的嗅觉细胞 接受气味的刺激 味蕾中的味觉细胞 接受化学物质的刺激 舌耳 内耳的耳蜗 接受声的刺激 神经细胞(神经元) 小结:神经细胞也叫神经元。 神经元组成:细胞体 突起:树突:数目多,接受刺激,将兴奋传到细胞体 轴突:长、只在一条,能把神经冲动从细胞体传出(肌肉)
5、讨论:环境中温度变化的信息是如何被接受的, 分析:皮肤中的冷觉感受器、热觉感受器接受温度的变化。 过渡:生物在接受了环境变化的信息后,需迅速处理信息。如:斑马遇到狼的袭击,会迅速作出反应。人走路遇到障碍物会绕开走,避免摔跤。人体的脑和脊髓承担信息处理的重任。脑和脊髓与它们发出的周围神经一起组成人体神经系统 投影:人体的神经系统 人体神经系统 中枢神经系统 脑:最高级部分 (接收处理各种信息,并决 定的启动相应的反应) 脊髓 周围神经系统 脑神经:12对支配头部、颈部各个器官的感 (负责中枢神经系统与 受和运动 身体其他部位的通讯) 脊神经:31对 支配颈部、四肢、内脏的感觉和2 运动 植物性神
6、经 脑是神经系统中最高级部分,主要分为大脑、小脑和脑干三个部分。 大脑特别发达,分为左右两部分,分别具有管理人体不同部位的功能。大脑表面称为大脑皮层。它的表面凹凸不平,布满深浅不同的沟或裂,沟裂之间大脑皮层具有许多沟和回。沟和回使大脑皮层面积大在增加。大脑皮层由140亿神经元细胞体组成,人的皮层表面积22。2600厘米,猴脑皮层表面积有480厘米。 小脑位于脑干背侧,大脑的后下方,主要负责人体动作的协调性。如步行、奔跑、身体平衡。 脑干:控制循环系统、呼吸系统的运动、心血管运动。它无须任何意识的干预就能保持着生命活动功能的正常运行。脑干损伤危及生命。 读图:320 人脑不同部分的功能 1、 脑
7、的不同部位功能相同吗,运动、语言、听觉、视觉、嗅觉、皮肤感觉 2、 人的语言的听觉中枢分别在脑的什么部位,(大脑) 大脑皮层可以贮存一千万亿个信息,人的一生只有10%的神经元被利用。大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢,是人体中最复杂、最重要的器官,它使人成了世界上的万物之灵。因此保护好我们的大脑十分重要。大脑的耗氧量很高,如缺氧4分钟,就会导致人的死亡。 思考:为什么每节课的时间定为45分钟, 脊髓:是脑干的延续,位于脊柱的椎管内,呈扁圆柱形。由许多神经元组成,有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢,是中枢神经系统的低级部分,能完成躯体的内脏的反射活动。功能:具有反射和传导的功能 脊
8、髓的低级反射中枢,一般受大脑的控制。比如缩手反射 投影:图322 缩手反射过程: 讲述:人的手碰到高温物体后,首先通过感受器(痛觉或热觉)感觉高温,产生神经冲动,然后经传入神经传导进入神经中枢(脑和脊髓),神经中枢通过传出神经传到效应器(肌肉),肌肉收缩,手立即缩回。 缩手反射的神经中枢位于脊髓。所以脊髓具有反射功能。 归纳:人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。 完成反射活动的神经结构叫反射弧。 反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。任何反射活动都要通过反射弧才能实现。 缩手反射的神经中枢位于脊髓,是一对刺激的一种自动应答,发生在刺激尚未被大脑做解
9、释之前,缩短反应时间。因此缩手反射是天生的、迅速的、不自觉的反应。痛觉在大脑中形成,另一部分神经冲动沿脊髓向上传导到脑,然后在大脑皮层产生痛觉。所以脊髓还具有传导神经冲动的功能。因此,碰到高温物体,手会立即缩回,然后才感到痛觉。 学生活动实验:膝跳反射 轻敲膝盖下的韧带(广告祁宏“百威啤酒”) 3 现象:小腿突然跳起。 反射弧:膝关节下的股四头肌肌腱(感受器)-传入神经-脊髓(中枢)-传出神经股四头肌(效应器) 目的:检查一个人的脊髓是否有病变。 思考:膝跳反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同,(神经中枢的部位不同) 大脑是高级神经中枢,脊髓是低级神经中枢,大脑控制大脑以下的低
10、级神经中枢。 如:缩手反射、膝跳反射,手会缩回,小腿会跳起,如果大脑发出指令,坚持不让手缩回或小腿跳起,也可以做到。 讨论:你认为神经系统是怎样调节成年人的排尿活动, 分析:排尿反射的神经中枢位于脊髓、成年人脊髓的排尿中枢受大脑控制。由大脑决定是否排尿。人小的时候,大脑还末发育好,经常会遗尿。 作业:必做:练习:课后1-5 作业本第三节 选做:练习题2题 板书设计: i. 神经调节 一、对刺激反应 1、 接受信息:眼、耳、皮肤、鼻、 2、 传导信息:传入神经 3、 处理信息:脑、脊髓 4、 传导信息:传出神经 5、 作出反应:运动器官(骨骼、肌肉) 二、信息的接受的传导 1、 眼-感光细胞 2
11、、 鼻-嗅觉细胞 神经细胞(神经元) 3、 舌-味觉细胞 神经元: 细胞体 突起:树突:数目多,呈树枝状,接受刺激,将兴奋传到细胞体 轴突:较长、只在一条,能把神经冲动从细胞体传出 三、信息的处理 1、 中枢神经系统 脑:最高级部分 脊髓 神经系统 脑神经:12对 支配头部、颈部 周围神经系统 脊神经:31对 支配颈部、四肢、内脏 植物性神经: 分布于心肌、平滑肌、腺体的传出神经,不受人意识支配。 b) 大脑:最高级部分 脑 大脑皮层:(沟裂回) 4 小脑;负责人体运动的协调性 脑干:控制循环、呼吸系统 c) 脊髓:位于脊柱的椎管内,有反射和传导的功能 一、反射 1、 定义:人体通过神经系统对
12、各种刺激作出应答性反应的过程 2、 反射弧;完成反射活动的神经结构 包括:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 5 3.3(2)神经的调节 一(教学目标: (一).知识与技能目标: 1. 能说出人体对刺激作出反应的一系列连续的过程 2. 能正确描述神经元的结构特点以及对应的功能 3. 能区分中枢神经和周围神经 4. 能说明脑各部分的结构,所在的大概位置以及对应的功能 (二).过程与方法目标: 1. 通过观看大脑模型,能区分大脑的各个部分 2. 通过自主阅读资料,区分中枢神经和周围神经,体验自主阅读概括 (三).情感态度价值观目标: 能结合生活实际,体验反应所包含的科学,提高科学素养 二
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 年级 科学 上册 amp 46 神经 调节 教案 浙教版 名师 优秀
链接地址:https://www.31doc.com/p-1370253.html