西师大小学数学六上《6解决问题》word教案(8)[精选文档].doc
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4、的已知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题;在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。2在解决问题的过程中体会解决策略的多样性,体会所学知识与现实生活的紧密联系,发展学生的应用意识。【教学重、难点】灵活运用所学知识解决较复杂的已知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题。【教学过程】一、复习引入,揭示课题1出示:(1)白海货运码头有540吨货物,运走了59,运走了多少吨?(2)白海货运码头有540吨货物,运走了59,还剩多少吨?学生解答后,作业展示,并且要求学生说一说自己是怎样算的,比较两道题的相同点和不同点,让学生理解:这两道题都是求一个数的几分之几是多少。但不同的是,前一题是直接求
5、一个数的几分之几是多少,而后一道要先求出剩下几分之几,再求剩下的吨数是多少。2.再出示:白海货运码头有一批货物,运走了59,运走了300吨,这批货物原有多少吨?学生解答后,抽学生的作业展示。引导学生说出这道题是已知一个数的几分之几是多少,求这个数。一般我们用方程来解。3综合前面解题的过程,引导学生说一说在前面的解决问题中学过哪些解决问题的方法。教师随学生的回答板书:画图分析法、找等量关系、分析数量关系等方法。教师:这节课我们是在同学们掌握了这些知识的基础上继续解决问题。(板书课题:解决问题)二、教学例31出示例3。教师:这道题和我们前面复习的哪道题比较相似?学生:和前面复习的例题比较相似。教师
6、:我们把这两道题对比分析。多媒体课件出示:(1)白海货运码头有一批货物,运走了59,运走了300吨,这批货物原有多少吨?(2)白海货运码头有一批货物,运走了59,还剩240吨,这批货物原有多少吨?指导学生说出两道题的相同点和不同点,教师随学生的回答列表分析。题目已知条件问 题第(1)题运走了59,运走了300吨这批货物原有多少吨第(2)题运走了59,还剩240吨这批货物原有多少吨教师:通过列表比较,你发现了什么?引导学生说出自己的发现:这两道题都是已知一个数的几分之几是多少,求这个数。不同的是:前一题运走的吨数与运走的分率是直接对应的,而后一题告诉了运走的分率和剩下的吨数,也就是说告诉的分率和
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