最新六年级语文上册教案——《口语交际·习作三》教学设计名师优秀教案.doc
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1、六年级语文上册教案口语交际习作三教学设计描述性定义:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的圆形叫做圆;固定的端点O叫做圆心;线段OA叫做半径;以点O为圆心的圆,记作O,读作“圆O”(3)当0时,设抛物线与x轴的两个交点为A、B,则这两个点之间的距离:(2)抛物线的描述:开口方向、对称性、y随x的变化情况、抛物线的最高(或最低)点、抛物线与x轴的交点。六年级语文上册教案口语交际?习作三教学设计 |a|的越大,抛物线的开口程度越小,越靠近对称轴y轴,y随x增长(或下降)速度越快;学习目标 1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。 2
2、、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。 A案 教 学 过 程 第一课时 口语交际 一、读题引入 1、读课本口语交际,理解辩题。 2、确定观点,准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例,准备5分钟。 小组辩论 (1)八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。 (2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 (1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。 (2)分组:根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的
3、认识。 第二课时习作指导 一、明确要求 1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求: 2、事情发生在怎样的环境里,是怎样发生、发展、变化的, 3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 二、要表达真情实感 举例启发 (1)结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。引导学生体会、交流。 (2)教师总结、点拨。 三、搜索题材 在生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近)、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外)、人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学)
4、等角度去搜索题材。 四、布置习作 根据习作要求,完成习作。 第三课时习作讲评 一、名言激趣 1、出示名言,激发修改兴趣。 写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。 ?鲁迅 我把永别了武器的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把老人与海的手稿读过将近两百遍才最后付印。 ?海明威 2、交流习作 大声朗读习作,根据教师的批阅内容,同桌间交流,互相讨论、评点。 二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事,写出真情实感,并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好或精彩片断的同学请举手,或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断,其他学生认真听,适当做笔记
5、。学生自评。 2、听了这篇作文,你最欣赏的是什么,有没有写出真情实感,哪些情节描写得比较具体,是怎样写具体的,学生评点,教师总结。 3、教师推荐好文,师生共同评议。 三、指点迷津 1、教师提出批阅中发现的问题,师生讨论如何修改。 2、动手修改 3、学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。 (杭州市卖鱼桥小学王宏萍) B案 课前准备 教师 准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。 学生 搜集与诚信或善意的谎言有关的事例、名言警句。 教 学 过 程 第一课时口语交际 一、确立辩论双方 1、读教材中的提示,确立个人辩论观点 2、根据观点异同分组 正方:人人要讲诚信,不能撒谎。反方:生活中可以
6、说些善意的谎言。 二、观摩录像,了解辩论特点 1、导语:大家各有各的观点,也各有各的根据。那该怎么辩论呢,是不是像平时争吵那样呢,请看录像大学生电视辩论大赛。 2、总结辩论方法,辩论程序,明确注意事项。 三、推荐人选,全班辩论 1、全班推选出6人,举行辩论,其他人和教师一起作评委。 2、点评辩论情况,评出优胜方。 3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。 四、分组辩论,人人参与 1、八个人为一组,三三合作,另外两人作评委,小组内展开辩论。 2、各组评委评出优胜方,并给出理由。 五、师生总结,明确认识 通过这次辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识, 第二、三课时习作指导与讲评 一、
7、明确要求 请自读习作部分的内容,想想本次习作的要求。 二、交流习作要求: (1)体现相互关爱的事; (2)把事情的经过写清楚; (3)注意环境描写,人物的语言、三角形内心的性质:三角形的内心到三边的距离相等. (三角形的内切圆作法尺规作图)53.264.1生活中的数3 P24-2912.与圆有关的辅助线动作、心理活动的描写; (4)要表达真情实感。 三、回顾课文,体会关爱 1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情,请静静地回忆,细细地品味。 2、学生浏览课文。 四、联系生活,拓展思路 教师导语:生活中有很多乐于付出的人,有很多感人的事,深深地打动着我们的心,如长辈与晚辈之间的,长辈
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