西师大小学语文六上《第26课回忆鲁迅先生》word教案(2)[精选文档].doc
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4、习作者刻画人物形象的方法。3. 联系上下文,理解含义深刻的句子。4. 正确流利有情感地朗读课文。重难点1. 联系上下文,理解含义深刻的句子。2. 抓住关键语句,体会鲁迅先生高贵的品质。教学方法 自渎自悟合作探究。教学准备 多媒体课件 课时划分 两课时 第一课时教学目标1. 默读课文,学习并掌握本课的生字新词。2. 了解课文主要内容,理清文章的条理。3. 读课文,了解鲁迅先生笑和走路的特点。重难点1. 学习并掌握本课的生字新词。2. 了解课文的主要内容,理清文章的条理。3. 读课文,了解鲁迅先生笑和走路的特点。教学过程一板书课题,了解鲁迅。1. 板书课题,学生读题目。2. 教师:从题目中,我们可
5、以了解到本文主要是介绍鲁迅先生的。对于鲁迅先生大家应该都不陌生,谁来说一说。3. 学生展示课前收集的资料,认识鲁迅。4. 导入:今天,我们就随作者萧红走进鲁迅先生,看看在萧红的印象中,鲁迅是一个怎样的人。二默读课文,理清条理。1. 提出要求,学生默读课文。(1) 默读课文,圈画本课的生字新词联系上下文理解下列词语。 不济 解剖 咳嗽 踌躇 遭殃(2) 思考:课文讲了几件事?试着给它们加小标题。2. 出示生字词课件。 Su j pu chu ch yng 咳嗽 不济 解剖 踌躇 遭殃 (1) 指名读,正音。(2) 强调“嗽”“踌躇”的书写。(3) 理解以上几个词语的意思,指名说说。3. 指名反馈
6、:课文讲了几件事?(1)“我 ”到鲁迅家做客。 (2)鲁迅先生读青年人的来信。 (3)鲁迅夜间踢鬼。4.引导学生找出具体的段落,并加上小标题。5.指名反馈,(做客、读青年人来信、踢鬼)6.教师:除了这件事情,作者还写了哪些和鲁迅先生有关内容?(指名反馈:(1)笑声明朗(2)走路很轻捷。(3)不大注意人的衣着。)三.反复诵读,感悟特点。1.引导学生自由读,反复读课文第1-3自然段读出自己的感受,写在旁边。2.教师:鲁迅的笑,走路的特点,还有对人的衣着不大关注,让我们感受到他是一个怎样的人?(指名反馈:他的性格率真,开朗做事风风火火不拖泥带水;不拘小节。)3.小结:是啊,鲁迅先生就是这样一个人,幽
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