西师版数学第十册分数的意义教学设计[精选文档].doc
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4、斑充阎分数的意义教学设计教学内容:义务教育六年制小学数学第十册分数的意义第一课时。教学目标:.通过观察实践操作使学生知道分数是在人们的日常生活和实际生产实践中产生的。在正确认识单位“”的基础上,正确理解分数的意义,并能应用分数解决有关的问题。3通过操作,分析讨论等活动,提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探索能力。教学重点与难点与关键:1、 理解单位“”及分数的意义。2、 单位“”的含义。3、 理解“整体”的含义,明确“1”在这里的作用。学具准备:每组准备一段绳子,一张圆形纸片或数颗棋子等。教学过程:(一)、创设情境 导入新课1、教师:有两只猴子,他们摘了8个桃子,需要平均分着吃,你觉得怎么分
5、?每只小猴子分到多少个?2、教师:后来他们又得到一个大西瓜,也需要平均分着吃,应该怎样分?每只小猴子分到多少个?3、 教师:你对分数有什么了解? 学生可能回答: (1)、读法。 1/2读作二分之一 (2)、各部分名称。 “1”是分子,“2”是分母,“-”是分数线。老师:同学们对分数已经有了一个初步的认识。今天,我们要进一步研究分数的有关知识。板书课题:分数的意义(2) 、自主探索,获取新知1、认识单位“1”。(1)动手操作 教师:把一个西瓜平均分成2份,其中的一份可以用12来表示。现在,请你利用准备好的学具,分一分,说一说,它的12是多少。学生取出课前准备的学具:动手操作教师巡视课堂帮助有困难
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