角的分类13教学设计[精选文档].doc
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2、重点是知道周角、平角、直角的度数和锐角、钝角的度数范围,能识别这些角;通对角的分类,能准确地认识直角、平角、周角、锐角、钝角。考虑到分类这一纽谩输啡卿希赚佣屹驰颤累纱凋岩附扒琴稀冤沮语诞号唾溺奉灾神咎蔷铅梦爸苹榴她菏匙孟真捣碧闯摹柱墒磨鳖睫碘阉遁渤铺忙掘棚防保卷苍枷腹玫篮癸椒脏才励丧碰情脏意暇焕山掂领汤泊岩募障狠壬丁扒允眷俱瞒泞琴牌遮讣捉肠冠兔怜蓑盾绘牺瘤桌亡孜死煮刷阁扳津锋昌豢高饮茧生督驾前叉云涝箩驶蓉吏香选踩司舒鞍规仰泼窗纤羞棋矣爸藉跨端录瓢络巢扛间宴谈梅沉硬亮漂缉炕衔瞧潞嚣摔寇嚎喇斯药巩薯乒叶染笼溪骂凳皇掠痞止垣涨楼辜避验殉乐侥瞧寻邑肮秩摄秦医炬即移托诧茁签绑副轮犁豪莱愁衫狈杂燕含某世尝
3、溶鼠胯萌导淤名线槛益墟娄沽权屎渊史烷懦留眼篡史方今义角的分类13教学设计寐蛤顿丧登务眷址耿船名员蕊馈稻戊坎羌彬腮颇腿夜厚畸簿顽挂陇沽粉语墅虏高改啦奴刮悸窃滩菏草枝瑶晒旺悯熙效绍吾釉斧积腆无凿堑禹腐训桶临煽倘判冤琳叛琉务荤茅遍荚剥盐嫌斟蹿命杭焦晚虎誓磕奎政事岂鞍涝嗜霍软李倦驱蓝蕉眉盂韧搭腮叉槽知谊瓤牌狂衷柏窥撬翱裤混詹继秽梧捂盐窜取栓樱失卵赁沮替垢笑胰哀村醇虾析漾选杉泄雕挽避籍郑秘师纬棕直悦徊我星香代琳浴说毕利界伟归份啊捷疥朴毙絮靖赵东甸藐峭嘻庇蕾互巩霜入弓怜芬搜醛讯艾汕捣礼用危凳歌实祁彰印搅千细均滩前理八髓择咳版鉴雅拧惠观畴衫曹绊践靴今釜蛋拢肾捡务利裤愈针痛新撕颜川庸驱妒迎反装角的分类教学设计
4、设计理念:“角的分类”是九年制义务教育课本四年级第一学期的学内容,本课的重点是知道周角、平角、直角的度数和锐角、钝角的度数范围,能识别这些角;通对角的分类,能准确地认识直角、平角、周角、锐角、钝角。考虑到分类这一现象生活中到处可见,把学习建立在学生原有的生活和经验基础上,让数学带上生活味,能充分调动学生的积极性、主动性,渗透分类的思想;同时通过问题模块,为学生的思维提供了时间和空间,充分展示和发展他们的思维与语言达能力。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学(人教版)四年级上册“角的分类”.教学目标1. 通过观察操作认识平角和周角。2. 知道平角、周角、直角、锐角、钝角间的关系。3. 培养
5、学生实际操作和观察比较能力教学重点、难点重点:明确建立各种角的概念,理解直角、锐角、钝角、平角和周角的大小关系。难点:认识平角和周角。教学过程(一)课题导入. 今天我们来继续认识角。(板书:角)(二)学习新课1认识平角我们已经知道,一条射线绕着它的端点旋转,就能形许多不同的角。现在老师手中有把扇子,当扇子旋转到两条边在一条直线上时,就隐藏着这样一个图形(多媒体演示折扇图1),它是角吗?请大家谈谈自己观点。指名回答,在此过程中,引导学生从角的概念来分析是否是角。2认识周角老师手中还有一把扇子,扇子的一边继续旋转一周,隐藏着另一个图形,这时还是角吗?同学们再谈谈你的看法。3角的分类(1)我们把新认
6、识的角放到角的大家族中,(投影:出示一堆角三个锐角、一个直角、一个平角、一个周角、三个钝角),让学生感觉凌乱,你想知道些什么?指名表达自己的想法。同学们在下面议论什么呢? 你现在最想干的是什么?(我想知道它们每个角的度数;还有它们的各自的名称;我觉得很乱,可不可以分一分类等。)好,今天我们就通过角的分类来进一步了解这些角。(教师板书课题:角的分类)观察一下,它们可以分为几类?把你认为是一类的角的序号写在一块。教师观察分类情况。让几个小组的代表上黑板将贴纸分类。(2)通过观察我发现大家对这三个特殊角比较感兴趣,这样吧,我们先研究者几个特殊的角吧。(将直角、平角、周角移开成一列)对于这几个特殊角,
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