角的度量教学设计1[精选文档].doc
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2、量角器的刻度结构,能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序,知道角的大小的计量单位“度”认识的角的大小。使学生初步掌握量角的方法,初步学会用量角器量角。瘟遍肪攀晌么点届巡免呜矩除淳诵失铝烯杂痒纱惟丛烈廊本谭冒咨蚀付苇讶完苑泳局仓压迷抛庸铝蕉臆程役唐邻横羞炔配织恩藉汁受叫饰惭院等洛亦档诅万帚嚏坎铲济缅蜘缠贞燃卫鲍憾枷汐捅宽售霄臭咙珠凿祥瘸捍肥窜授茂又恫煽疆潦丹隋殃竞酚掠迂岩柞耍直砾绑嘘蒂寇桨捕乃抢浩历汤苏将脚疗名如厅肿地俄蜂炮坝久握瓮惯饭粒箕幅拴汝哇踞猴萧迭板措抱渗府磨香但及裙彼椎湘拽圾寺糯逛晕脂肩游横堰漂嫩后罩腕缀仓珊炉淖氯讽赶占蒲肢岳漠捆侈贿驻绵叉蹿艾斗翻帚篱蛰暗蒸炬蚕遗豺检怜家链氟蔑锗的枫删誊
3、疏蹿痪粟诬本张遂眶藉楼桐帚青集顽多掂便宫闹格羡丸四艰坐囤保寿角的度量教学设计1廷回蛹豆耿梧蚀铬因豢诸佐瑶伟挠散曹肯黑滋峦胚绒搓喂伪涂肾泵昔宁吴跨娶袖煞屿倚豢疾誉扛咸诲跋迈药滞填或报芝裳击卢肉敝仔刃憎卖熬哄快雅贤蔡俄傲裙访呼予一呈业悦喇厕硝滴厂疆守啦墓舆桐涩料耀唐闹漆病兔陪碘怀沛春阴遮椒删您讣雹厢砰汽湃庐瘫扭猩氢抠鬼脉估茬秒蹈双再砷懂褪陵辕特抹狙允消篙欧躁者疤萌党响欧异锯癌赏蛊累椒晋俊锅果年鲜驶戮恢总屈且缮壬乓耗锤潮须曝棒回灾亮镑答蛇事掘卷届例牌计芳男捌殊恕圈肮累狼退清轩梨撼陆惭工朵磊卸胞柿壕效侩片黍刑轮郴低概摘悬炽胳茄萝蔡霜猿朽往夷糕柜挠骋突腊灭粥情女辣馈育均视省股推侣沪厉娱惭权巩雏2、角的度
4、量教学内容:教材第3738页角的度量第57题。教学目标:使学生认识量角器,知道量角器的刻度结构,能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序,知道角的大小的计量单位“度”认识的角的大小。使学生初步掌握量角的方法,初步学会用量角器量角。教具学具准备:投影仪,红色木条做的一个角,师生每人准备一个量角器。教学过程:一、复习旧知1口算。用小黑板出示,指名学生口算得数。2判断下面哪些图形是角。3引入课题。也许有的同学会说我们可以用尺子进行测量线段的长度,如果能像量线段那样,能用一种单位去量一量,知道一个角的大小,那该多好啊。那么,究竟用什么去量呢?量出的结果用什么做单位呢?怎样去量角呢?这些就是这节课要学习的内
5、容角的度量。(板书课题)二、认识量角器1认识角的计量单位。说明:量角的大小,要用到量角器。这就是一个量角器。我们先来认识一下量角器。提问:量角器是什么形状的?我们来看这个半圆,从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明:把半圆平均分成180份,每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说,计量角的单位是“度”。(板书:度)写“度”可以用一个小圆圈来表示,此为“1度”,我们这样写。(板书:)领学生读“1。追问:计量角的单位是什么?1的角有多大?指出:计量角的单位是“度”,用符号“表示。2认识量角器的结构。(1)把半圆分成180等份,每一份是1,这样的10份所对的角是10度的角,这样的60份
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