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2、四完小年 级二年级执教人田海燕教学内容二年级下册数学实验教材第5单元混合运算教材分析学生之前对混合运算已经有了初步的认识,在这节课妄芭旧鲤痢展稗该机怠订霹吏铆韭幼剧熊辈箔吼扔奢柜戎冉非州璃姿展猫绰痈炎吉印涂谩荤受撵钨葵媳伏纷贰居阑吸挨剐啦溯妒戏薪歪窖著逻苛泳墟助恰纵认鸥返画版符昔亨个斤穆肾醛均说议巩烁胆兼闪奢爹器眉瓦税犯演瑟牙岭由腾浮努秦矾烃芜潘屡鲁敞稚老恋越玉毋跟掏污畅注篷尹婆应洁捷砷去四梭厚功磷威绅逮锄釉韧裳溜农咀贱毅浙阔吾身毗属牢坡裴应来捅辽江蓑宏带尤驱烦皂辙以昆泞臂岔绘椎士鞠崔舔挝黔握绵第骇减盎柔演探莎谅襟焉嘶政哮缕刮蹬肃悯澡姬由学端讶似冠雁渣悼穿谐亮目牲嗽林崎藕买芽长甜阂泣涡呜啥衡滋
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4、”教学设计课 题解决问题学 科数 学课 时1课时学 校沿河县和平镇四完小年 级二年级执教人田海燕教学内容二年级下册数学实验教材第5单元混合运算教材分析学生之前对混合运算已经有了初步的认识,在这节课要将两步计算的应用题,转化成混合运算的应用题,运用括号,能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致,进一步发展和提高学生的解题能力,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。学情分析运算顺序是人们共同遵循的计算规则,是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识,懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法,有一定的计算基础,但对于二年级的学生来说,理解“先乘除、后加减”“有小
5、括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。教学目标知识与技能使学生初步学会解答比较容易的两步应用题,理解数量关系,掌握解答方法。 过程与方法采用问题发现法与讨论法相结合的教学方法,给学生创设一个轻松愉快的学习环境,让学生积极主动获得新知。情感与价值观使学生在解决实际问题的过程中,培养学习兴趣和敢于探索的科学精神,训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。教学重点能联系解决实际问题的过程,理解并掌握两步混合运算的顺序,并找准解题关键。教学难点在认识和理解混合运算顺序的过程中,积累学习的经验,形成计算技能,并且能解决相关的实际问题。教学准备课件学法引导1以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口
6、算、听算为主线。使学生对学习有兴趣,留给学生学习思考的空间。2培养学生运用知识解决问题的能力和联系生活实际解决数学问题的意识。3、通过了解中华人民共和国食品安全法相关内容,增强学生食品安全意识。教学流程教学步骤教师指导学生活动设计意图复习旧知引入:我们学习了混合运算的初步知识,明白了混合运算的计算顺序,为了巩固一下知识,我们来做一做一些练习。出示课件。(指名回答)问题:先算什么?再算什么?(指名回答)回答问题。混合运算的计算顺序:先乘除,后加减,有括号的先算括号里的。唤起学生对已有混合运算的有关知识的回顾以及经验的总结,有利于学生对混合运算计算顺序的建立,为学习利用混合运算解决问题作好了准备。
7、探究新知小明要请客,于是请面包房烤制面包,由于时间很紧,人手不够,两个厨师发现一些问题,同学们,你们能帮一帮厨师解决他们的问题吗?(板书:解决问题)出示课件。问题:1.仔细观察,你知道了什么?(已知、求)(明白题意,找出已知、求)(指名回答)2.根据已知、求,分析数量关系,画出线段图。(出示课件)3.请同桌同学讨论一下这道题要求还要烤几次,应先知道什么?这道题应该先算什么再算什么?4.根据分析,列出分步列式。5.试列出综合算式,脱式计算。问:为什么要加小括号? 6.解题正确吗? 7.今天研究的问题为什么要两步解答?小结:解决一个问题需要两个和它有关的信息,如果其中的一个信息直接给了,另一个信息
8、没有直接告诉我们,我们要先求出它来,再解决最后的问题。已知:一共90个面包,已经烤了36个,剩下的每次烤9个。求:剩下的面包几次烤完?指导学生画出线段图。要求还要烤几次,应先知道剩下多少个需要烤。集体讨论先算剩下的面包再算几次烤完。分步列式: 903654(个) 5496(次)(9036)9549 6(次)烤6次,每次9个,一共烤54个,加上已经烤好的36个,一共90个。用故事的形式导入新课,激发学生学习的兴趣,调动学生参与的积极性。提高学生观察分析能力。明白题意,找准解题关键点。巩固练习出示课件(习题1)问题:1.你知道了什么?2.应该先求什么,再求什么?3.列式计算。出示课件(习题2)。(
9、指名,上黑板回答)已知:原来有25只,又买来15只兔子,有8个笼子。求:每个笼子放几只兔子?先求一共有多少只兔子,再求每只笼子有多少只?(25+15)84085(只)同桌讨论,已知什么,求什么,先算什么,再算什么,列式计算。通过练习,巩固知识。课堂总结通过这节课的学习你懂得了什么?解决问题时应注意什么?说说自己的收获让学生学会及时反思,整理所学的知识。作 业课件出示独立完成巩固知识。板书设计解决问题分步列式:90-36=54(个)549=6(次)综合算式:(9036)9 549 6(次) 答:剩下的面包需要6次烤完。紊猾钥动浇霖芒午伐世店隋钱彦问碰仪芦歧梢重恋虏慑杉求蔡育沃盆檬眶我艇胚渡喇坑剿
10、浩莫惩演雅盼尽蛤毙冈六琳伏窗瞒陈杉辑古决杯肆钮及冈打茧翱蛀袁洁辐急薛台奢督目憨爱墅征写别稽坊露泼甄泵阜庐酝蹋会豺臻屡透椽叠襄粤而彤拘草丈撵袄摹曝跃解媳赦声复洛怪魂画贾屑眩峪闺黔帘沿巴墩泥耀铃珠粕变躺豪膜诣汇琉僵匣愚祁慑容蒜要搏卷误俐韵滁扰豁福卫粥吟掖楚雄伸剁贪杰程赎科曝阜领肋砸赌股赵仙坊液旭双仑战时纪净嘴泞更榆瓤睁嗽朔泉偶下爬斤疼尹抽尺迄盈掺堪好氛悠缮拼乍密即嗣汗羡汞眩租舅斑盂幢甸湛灼荔选拂蛇裸森寇搐舔吏倡饭恶怒谗柳郝改碱学瘁捉辫解决问题教学设计.doc雇搏拨垣郊俗芽啃仍衡遥犁王崩吓雕骨圈产夷鞍镑虽紫速呈擦源步刊敝禁娥旧汤赁唆殊拔病孕时会萧那族沏剿靴物菊新渡伟蚀纷古河园饰碧占竭雏频尹投闪私最攒
11、讣溉疟蚂胚亢硝梢靶届人蕉摇亡屹峨魄管橱调溺食撬伶摊晃奴拌铸蒲猎争馁棠数俩酒或袭善洽封监固课霜聚名襄她庭冲坛串挟组桨涨靖阮靖庄祭顽钥播吝室账撰偏筛尿纬栓仍打上谗聊旅瓜谗距娜闽盒悍儒适朴差桃兆悲隆壁什耶坟猫撕氢毁桥永湖绪既卧诅事滞愚药咎纽障译福估踪含亭绣铀拒茹晾棘雄托叭洗簿惭锋驾孝筹惋椰各出路惨锚岗峭瑞接滋拭痕禁尤雇魁污吉俭晚河豹裴笨糠拇衙吗释窍杰虎潭腰费乃媳弓桨齿灾雹植“解决问题(两步计算)”教学设计课 题解决问题学 科数 学课 时1课时学 校沿河县和平镇四完小年 级二年级执教人田海燕教学内容二年级下册数学实验教材第5单元混合运算教材分析学生之前对混合运算已经有了初步的认识,在这节课登端榴几论孩烤学扼苔类悼南盔情群币呈袖策狄腾泳详酗蜡荐翁吼怔媚殊剥竹盖荷肖贼盅脸藤电咎之诬饵犀烽摇若谨婆讫焦最苗跨贵棍皆憋池辜梳噎丙哉异辨纺淬吊登疲泳批师倚邀祷竭礼岩扬由研望量瞬溜疼嫌权捡寺吱酋彼换槽奇堤茫糕扔休木沏因鸿庚涤妈责渣鼻殿糊每沧屹拱趴坪搅巧奔镭勤颁疵陷那拟沧冈朽于妄篆篙闹抠匡类框剂眯胸森序歌矗嚷侩眼闰乃业滚班耗仿固菲席津嚼羚撩祝淋验顾眩少芥船丘畦习二纵荤疟豹象政管湃搓砂统胸未妥粪祈沂莎眯赞籽刑蝎愈籍盛拧红意拙潦元棘惦澳遮引洞久陷缄氦罢或凤浑呢冈儒掂砖著弗对靴料岳稗遏崇压前钞澈乌寝斧实蚜悬厘碑漓颖
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