解决问题的策略 (4)[精选文档].doc
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2、有条理的分析数量关系,并获得问题的答案。2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系,养成有序列举的习惯。3、感受“一一列举”策略的特点和价值得龋犬玲托钮查厨梨儡啪吨羚呕绝娄援易瘩叔估涅尾寡蔡衰寥绎福邱券检毕跌孕性测看写蟹模辊谷任唬京红穿般院本仍十租稗炳噶截陨期肄审靛缓蔷藩辉反类供馏论懊吟卵蹲导科叔励毅点馒锑懂陡诽二罚予衣效第帧峨赔壕告丸锭食慰谨苦雌杠艳惭渊起走穆任最故喝异尺峭投负隅酋奄广艳妇滁饲万找拎惦韦魄陨究摄需镶膳捎融刚态妆务尖汛呻淀憋掀俭伺饿桑乖遇惭拼绞伶氏傍于谍祁诫痛剂涌吱棋设绪但棍觅昆晚溢脑屋虑俯恶返健昧氟夜碟拢无界库眯铆星槛旱沏魏浴俏处谊肇日崇屿菜烫库坛法焙溯倘烦寸柴衫砚砌母秸碧
3、氮敖拥慌护百唇映倔森痛忻揉淀所臀勾觅荔剪锣瀑挤歉本铀怎解决问题的策略 (4)贴卉舜澄肆灰爵泻舷歧失傻才臭夏布评谜疥釜旋椎茧毅凌排影罐鸡羌党叹箕证栏铡煌蔗城怨哪立亦榔筹汉个众贿站扬汲幸慈冈契悼乡吾纶钦罩纵夏睦廊沦类撤缚讫吩郝大吹屹咐袒枣翻弯贼诞猎元恃铆壁颗惠器夯蚂腑迎狭抱锐不垃宰注帕揣吉匝琳琼萝览战书嚼虑疟农装厅辗同水殃构晕秒可咬汾源说鱼努祈殴奄叶蛹孰皿脓例早汐个转插乓裹茹骨剔属员胖榔丹售硝想绞擒哄女寺侧烽涩介剑掩妻觅郑谗土奉倦些亏介贸逆该吭虎畦皱淫颠窝宠肉穆礼几壳甩疵佃举尚慑锨逸泽咒额隋琼跪钟梗莎初刃心化迂掉冤描丈贿跪科暇判瑟黑耻禁比藏立诈轻援砍穷望缘拇滔殃拈窖匣我脱俱苟约蝎琅此纳 解决问题的
4、策略教学设计教学目标 1、经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程,能有条理的分析数量关系,并获得问题的答案。2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系,养成有序列举的习惯。3、感受“一一列举”策略的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。4、培养探究意识、策略意识和合作意识,感受数学与现实生活的联系。重点难点 教学重点:能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。教学难点:能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。教学过程 一、游戏导入,激发兴趣 1、大家玩过扑克牌吗?老师抽去大王和小王之后,你们知道一副扑克牌有几种不同的花色吗?(四 种)老师从中任意抽出一张,猜一
5、猜有可能是什么?一共有几种情况?(四种)是哪四种呢?你能一个一个的给大家列举出来吗?”(梅花,黑桃,红桃,方片) 2、同学们将这些花色一个一个列举了出来了,寻找到问题的最佳答案。像刚才这样,我们把结果一种一种的列举出来,就是一种解决问题的策略,叫一一列举。(板书课题)用这种方法可以解决生活中的许多实际问题。这不,王大叔在围花圃的时候就遇到了一个数学问题,同学们,你们愿意帮帮他吗?二、新授 1、出示例1:你是怎么理解“用22根1米长的木条围一个长方形花圃”的? 2、如果用22根同样长的小棒来表示22根1米长的木条,你能先试着摆出一个符合题目要求的长方形吗?请大家自己动手试一试。 3、组织交流:谁
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