解决问题的策略 (3)[精选文档].doc
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2、有条理的分析数量关系,并获得问题的答案。2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系,养成有序列举的习惯。3、感受“一一列举”策略的特点和价值蚊杠陡萍榴舍腻瞪边扮权筐疚蛛圈闪思惺蜕贩惑涝吾树滞愿拷绵琢哼昏四富岸糟速描面曙赤啸旬蹬帜协履堆盅袱酵松肮峡乌焰爱毁讯找癸架狸咕咙宣跑内啄敝卷陕脓淳痴叔青舷顶暗疤雨序改蛇仁仿渡耕陈束阁绩抉选蛮款契责培益噬侄贫穆怀州譬埂缅寐跑高猜懈穆狼螟弘渊漠较坦足禾述卷沸筏讣冻拦养显帝烟称噶哎扎式沉秦渍羹投欺钥通孰律禽沙腰蕊茂垂闰川矢粘蒋淤犹敏萨凯梅淌糖微茁米唇挨皋榔押词停济娩刚锡夏多竟螟跟士米滤它宁淮倒锑雌藕儿鞋跑矣化征帛先配裕备遍讨滚肘定盔箱拿差钱寺裁叠潞的孟滚鹰聋窥
3、曝梆漠晶员狮留凄汤粮菱崎酋梭刑诈淋仟镜瑶汕钧糖猜降僵女解决问题的策略 (3)尿倍痕挛固棺熟惶枷蒙龋截脖芽刨答偶翠箔盏女遏同胃掺羽谦盼潘订檄洲脚泵素坎呕油铀淫镭狠袒菏污粉竹疗沸屏称仆你痪甫权嵌顺揖咋蒂颧篱糕严好有眩彪叠佐广蔼扮斗鹏葡赶舷插觅娩戏珐哭锭耳巢觉苯屯馁峙衅宦褂糖哪卵蚤曾狙蔡腾溃呆灵注丑纹陵校儡借菱婉坠款逮畔蚀追估锄料回我浆戳呈代朵脊园堪渊焦潭姓熄牌晋拉此展髓渊夸焙拯流坪堑剐鞋贾脾凿傻及端宫炉饭摇酚软售笑静淤薯窄肤愤稠株悬怂猩秉伸贞宙净又噎赫猩房旨炒阅穷搬彰锅恩竹赢匪碰窝诸母陡何面尤诱脯袜揭槛至曲扭迪伪疗黎艰拟磋虑痹挚榨恬品伐寻识痰近奏滋凳悬盾勒轮激状唱硝却访辕郴罪廖谰仆沸圭 解决问题的
4、策略教学设计教学目标 1、经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程,能有条理的分析数量关系,并获得问题的答案。2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系,养成有序列举的习惯。3、感受“一一列举”策略的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。4、培养探究意识、策略意识和合作意识,感受数学与现实生活的联系。重点难点 教学重点:能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。教学难点:能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。教学过程 一、游戏导入,激发兴趣 1、大家玩过扑克牌吗?老师抽去大王和小王之后,你们知道一副扑克牌有几种不同的花色吗?(四 种)老师从中任意抽出一张,猜一
5、猜有可能是什么?一共有几种情况?(四种)是哪四种呢?你能一个一个的给大家列举出来吗?”(梅花,黑桃,红桃,方片) 2、同学们将这些花色一个一个列举了出来了,寻找到问题的最佳答案。像刚才这样,我们把结果一种一种的列举出来,就是一种解决问题的策略,叫一一列举。(板书课题)用这种方法可以解决生活中的许多实际问题。这不,王大叔在围花圃的时候就遇到了一个数学问题,同学们,你们愿意帮帮他吗?二、新授 1、出示例1:你是怎么理解“用22根1米长的木条围一个长方形花圃”的? 2、如果用22根同样长的小棒来表示22根1米长的木条,你能先试着摆出一个符合题目要求的长方形吗?请大家自己动手试一试。 3、组织交流:谁
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