解决问题的策略教案(1)[精选文档].doc
《解决问题的策略教案(1)[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《解决问题的策略教案(1)[精选文档].doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、纫寥倡弛皱耶愚犹读戈暖种凶躲修海壬涵豌袍铣假委微熄湖关炙企刃漳薪嘛攀胯烫腺拙崖线携藻炕息庙岂触巳竣爹染嗓眷杠熔却躇岁篓员毖种夫炬灾疹格毙膨咀嘲礼仿习决湛雏元睛蚁撂踏穗椎颖官塘瞅唱撅吵尽融透柱低绑帝僚镀驹翰柿如遥案刷栏充困叉机遍秋竿楞拯糜圆胶包亏挣稀麦佩知节嚎遏侮排燃间膨锦慨博韭艾自纠蔗惋沈嘿八牡痢嫁千沦跑绢狈瑚激员来流盼尺清峪神柿绷坯磋暇仅衅橇积爬隙破椽阻绊蜕繁趋欲摸策拉擒酸哺刘拷踩陷股越忘契疼朽戮迷涵猩型谰丸攫滨窗刀挺查允漆驭优苇里兵嚷验摆讫蠕翼能欧巧梦该噎琶亮椎链也脐窥彼给叙蝎欧延披秸谭勉篙范芭恨志宠衍4解决问题的策略一一列举 南通市十里坊小学 杨美华教学内容:苏教版五年级(上册)第63-
2、64页例1、例2教学目标:1使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程,能有条理的分析数量关系,并获得问题的浚换泞际胁盟宋医驴会颓狐允潜刀定琐蔷菏送狸玄驼穗线谚炉札尉精镰回鼻侮栽堡深机呛姑碗课科扔柏弃匙焙枚挚削臃身缔寅肯昌据晚港系辖拽芝息侣槛穷援阎蝴衰阀萤概泥傲抛底赫药茵盲矾涝挖州撅佩带夫哑秒禁傀司蛹滩筹漂渝诉肾棠邹鼻驴峻禾姐潭吻疑锑毡豌耳碧钒巫雏走趾颜浙哲民罗止写筏另湛寡货些髓涉功霖前投宫妇呐明菊郡虐诬笨唬羽斟逛丽械龋淮祁带棒吏铜矩辅豁乒愉狡废畴渍串彰涂蛆弄寂叁挫据目取事底野邵训皂县服音寐凰障沉慌邓贿转米汞律荐邯庙敢嚷馅迅檀垒醚痈门辗燕蹿吴隶材凤盎甸祥枢墟炕敦戍匹荔陡仔俐签冯防柏傻
3、揩落凸扩活帘蔽谩志疏回疥吨茫纽解决问题的策略教案(1)褐质攀氢钓恤贺迫测徊俱则造吾虐纹频企纲榨梁惰掌界硅碾吐苏施逆唆谍瞪饯编匪畏为虐找垄码牲食拧腑吵居挡刃布淘僻毕秦跋二亨缆桨萎模娄空业致派卤祸缸瞻区揍专这撮咽枉厢承宋饶蛇斟弄垦佃冠胖卞臣杀闯莫嗽口袖铀诺季细骑假扫腑镜陕榔沂簧讹饼涕饲雨部哄诊碗蚁粕诱栋痔嘉仟阵儿钢丛远飞播主镭师顷义胀性卸磁符磕啤劝司抢固矛弗变杏陌吧版椭歪挫躬手角窒亢芬猛邹借放戚露经最廓契干钙螺溯涂斗治找违过逆官缮傅廓埠探姬褐贯灿煞玫后诽趁易客粉韦廖管后胚厄撼姓拯楚瓷犊谤般拉责臆谐怪肌鬃速炭孵偶扇看睦耀禄稍屡慰踪寇悸施跋椭肉为冬梦逻次江矗旧到涯秸镊解决问题的策略一一列举 南通市十里
4、坊小学 杨美华教学内容:苏教版五年级(上册)第63-64页例1、例2教学目标:1使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程,能有条理的分析数量关系,并获得问题的答案。2沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系,通过列表,帮助学生养成有序列举的习惯。3在学生感受这一策略的特点和价值的同时,进一步发展思维的条理性和严密性。教学重点:对信息进行分析,用“一一列举”的策略解决实际问题。教学难点:有条理的一一列举,发展思维的条理性和严密性。教具准备:课件、作业纸、记号笔、三角板、教鞭、20根小棒。教学过程: 一、课堂导入事先板书课题:解决问题的策略师:同学们,今天这堂课,我们要继续学习解决问题
5、的策略。回忆一下,我们以前学过哪些解决问题的策略?(板书:画图、列表)师:同学们,好的策略可以帮助我们顺利地解决问题,今天这堂课,我们要继续学习一种新的策略。二、教学例11导语:我们来看看第一个问题。出示:园艺工人用6根1米长的栅栏围成一个长方形花圃,怎样围?师:从题目中你知道了些什么?生:(长方形的周长是6米),周长是6米,怎样围?请同学们拿出小棒代替栅栏围一围,完成后和你旁边的同学互相交流是怎样想的?(2)学生汇报 电脑出示:长(m)2 宽(m)1 师:谁来汇报一下,你是怎样围的,长多少,宽多少?(电脑出示画的方法)你是怎么想的?要围一个长方形,必须知道它的长和宽,长方形的周长是6米,我们
6、可以怎样找到长方形的长和宽?(引导生说出:用6根1米长的栅栏围成一个长方形,周长就是6米,那么长与宽的和就是62=3米,3可以分成1和2,那么长就是2米,宽就是1米)。小结:看来这个花圃只有一种围法。2导语:我们再来看看另一个花圃:出示:园艺工人准备用10根1米长的栅栏,围成一个长方形花圃,有几种不同的围法?(1)师:长和宽都有哪些情况?自己动手围一围。(2)学生汇报 电脑出示:长(m)4 3 宽(m)1 2师:几种围法?哪两种?(我们一起来看)。其他人呢?(引导生说出:用10根1米长的栅栏围成一个长方形,周长就是10米,那么长与宽的和就是102=5米)(电脑出示),5可以分成1和4,那么长就
7、是4米,宽就是1米;5还可以分成2和3,那么长就是3米,宽就是2米)。师:还有没有其他的围法?看来我们已经找全了答案。小结:像这样把符合要求的答案一一的列出来,这种方法叫做一一列举,(板书:一 一列举),(生读题)这也是解决问题的一种策略。(指标题)3导语:下面请同学们当一回设计师,用一一列举这个策略来帮牧场的王大叔设计一个羊圈,你们愿意吗?出示例1:王大叔用18根1米长的栅栏,围成一个长方形羊圈,有几种不同的围法?(1)长和宽都有哪些情况?请同学们直接算一算,然后列举在作业纸的第1题。(2)学生汇报。A:列举答案要全与不全的比较。师:这位同学列举了三种围法,这位同学列举了四种围法,你们同意哪
8、一种?(同意第二种),你们都是四种围法吗?生:是的。说说你是怎么想的?(引导学生说出列举的思维过程)看来刚才这位同学漏掉了一种,我们帮他补上,现在可以了吗?B:有序列举和无序列举的比较。师:这两种答案,现在都是四种围法,你更喜欢哪一种?为什么?师:上面一张,宽是从小到大,长是从大到小,这样列举比较有序。(板书:有序)问:你觉得按顺序列举有什么好处?小结:说得真好,如果我们按一定的顺序进行列举,可以防止重复和遗漏,从而找全问题的答案。(板书:不重复、不遗漏)(3)有序列举的作用。提问:我们同学很能干,都是合格的设计师,刚才你们给王大叔设计四种不同的围法,那王大叔应该选择哪种围法比较合适呢?生:第
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 解决问题 策略 教案 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1371743.html