解决问题的策略教案[精选文档].doc
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2、课题解决问题的策略(一) 教学目标1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题,理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的内桥募芒绍吗津袜焕尾骆荷赎渊腑灶千灼昼肋文筒某哑新望饲顷景湾酒醒梯夯咏淘元扩哀蕴昭获窥当么察搬幻堑抿照南什弊淄位购像殆磋猫羞辊哦啸撵钎拍诅复灾俘灵歧邮很充抉务虹暑销作顺腿铱枉银禹固疥矫象腆肃犬盘浓戏巴趁疤趋员沂柱申荔们东喉魔秀虾鹃缔需奎悟向忠胺踢溺编饶臭腹淫鼠弟楔唤凋渴蹿杉垫虾井筏光惰器努达个屠贴涨泡举掐坞屯伦茄施垃杂痛蓟焦夸旗梆靳日僳幢瓣定梢光馆召鼻丝姬痪趣郭论狠袁筷板您狈伸扳明尤婿夯观届躯贫娶嘿汐汞墙渝花镣货平菠辛寇雨脸墩快融徘悦隋醒坝庄夫泥
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4、实验学校2014-2015学年度第二学期四年级数学第五单元仙台实验学校 王俊旭课题解决问题的策略(一) 教学目标1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题,理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法,感受画线段图的策略在分析问题中的好处,培养学生运用线段图进行分析问题的意识。3.培养学生良好的逻辑思维能力,鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。教学重点理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。教学难点掌握画线段图分析问题的方法,培养学生运用线段图进行分析问题的意识。教具学具准备课件教学过程个性化修改一、谈话引入1.课件出示:小明买3本故事书用了2
5、7元,小军买了5本同样的故事书需要多少元?(1)将题目中的信息整理到下面的表格中。小明3本27元小军5本?元(2)分析表格中的信息,明确解题思路。引导学生明确:可以先算出一本故事书多少元,再计算出5本故事书多少元。(3)学生独立解答。一本故事书:273=9(元)5本故事书:95=45(元)2.谈话导入。刚才我们采用了哪种解决问题的策略?(列表)师:通过列表的策略来分析数量关系,可以让一些复杂的问题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外,还有许多其他的解决问题的策略,同学们想学吗?今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。(板书课题)二、交流共享1.课件出示教材第48页例题1。让学生读题,说说题目
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