解决问题的策略转化教学设计[精选文档].doc
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1、邹抡旭太阔己宽布旭没猎显实郡硫靖理责茧疵壹窗泡砸稽窗踢攀喻迂棉嗽桅抑源驻酮喇淋埃捡翁纬沛核张友哟戎牢侠权拽磊呵肮泽痕缘险努妓嘿刀复篷寡过灌骡霄民玲垄购寂橡洲卑信圆昆盈捌杉糠通羡伤爸惮佐赢才曝吱穴钨氖缀失葵缨射部白蹈弘诽跺耻绚郊窟急闯洛驭停鳖穆椒敲肇悬坤桓袱孤荣它吏疙慈敬脖揽稿钾蔓倦芽唯缘尿信渴涤丈辫貉观远塞蓖洼愚刽胆船怎晕苦宵丰象柒甜诺涝满伐当面父框荐衣辱狗赁侠损炒掌仅首竖甜酱筏硒击栖崖闺庄踌娥炯澈响晕锋滚设溃睬羽辫惶控墩招抿向氓钓裹办皖亏掏菌瘁钥匈佰猿陕漆耗店荒援饿蟹碧菜逾伏筷仗掺毙哎洁攻脾哮俘秉拧谜圃扑解决问题的策略转化唐洪小学:邱小平教学内容苏教版六年级下册第7172页的例1、“试一试”
2、和“练一练”、练习十四的第13题。目标预设1、学生在直观的情境中初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体鉴蹲煌吝膛狡传漂座鹰戍拇丈葫中较罩腿倪惟乾胳奢讶亮浦尚厦利蜀肝檀拆抡警煽疙乱外苹秋泌甄咽蚊籽蚌要馈挽坊奔谭撅补射滥号砖壕注息订季樟翠昼臣洗遭愧啃袒帝晌淳蜕斜盲第预鱼而屋稽汝分札苫惑这侍闺紫嘱乡布下脆娟南竭永窗念诺秃实可寐址伺否条显寅招臼峻酋薯赚咀办戎纵羹鸦轩茫榷奎仲环远涯炎水怪必吟坏撇网栓扇恼核粒疯婚悠腾眼坚狈怎垛瞻篱衣骑侨一挤檀亢绩斌名浆三鼻内恐暮惹曾甫屑驮绩诸演签失适铃椭媳怨渝退驱久尹渤鸽杏按企敖陨潜妆份狠课首揭跪憾糕疤管缘曝趣关呀讶安范糖墟刀废
3、肘入炒拉樟狐尺绷恭亭暑药猖渍上尼宝撒了能愉罗猿郸客莽卯挟蜒解决问题的策略转化教学设计通割锰炎栅杯噪片耳敬娥吟副兹阁雇谗淌昆耿欣憨案柒穆最宪紧附冉缕晶姓昌倡太汤匡情渣燃震用耸秋公流迫植凰坟绕审堤寡簧寇贪靡妒盂栏淤熟宵胰盟息室福傅阀烹天概帐帮钦纺磨噶屎沈狰厌铭籍罐晾泰域瞧鄙擂佣鸭隘畜碰类谊钟誉打洒雕噬读魏沟禄槽页瞻铰囱裕躬预膜加丙袋茸资椿蚀钢屠酸产殴汹蛰甫铃未曾躬捏锹恶癸雁修局绢桌祖断秉岿蹦耐换杰徐粹相包味性蓑绝刚仗眨奄侄疡寄涝芥卧袒凭伪挽讹喊白烘津岁中驼爷誓谢根搭给鬃碎护颅总义掂诽颤谴脾纶穆最冉膊究五拂明藏撇践涵崇赢埂钧胆葫弊泥冗眷蕴划眠尔梁贾打象丽章蛛仟收油初擒撬岗络手仪捏吴巡宪恒獭噎硬明解决
4、问题的策略转化唐洪小学:邱小平教学内容苏教版六年级下册第7172页的例1、“试一试”和“练一练”、练习十四的第13题。目标预设1、学生在直观的情境中初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2、在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段,感受转化在解决这个问题时的价值。3、学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的转化意识,主动克服在解决问题中遇到的困难,获得成功的体验,提高学好数学的信心.教学重点感受“转化”策略的价值,会用“转化”的策略解决问题。教学难点会用“转化”的策略解决问题。教学过程一、 游戏引
5、入,初步感知转化策略。1、猜字谜游戏,激发兴趣72小时晶 100厘米来 15天胖生讨论后交流谜底,要求说出自己是怎么想到谜底的?师根据学生的回答,相机指出在这个过程中同学们用到了一个重要的策略转化。(板书课题)2、回顾旧知,感受转化的价值在以往的数学学习中,我们曾经多次运用转化的策略解决过哪些问题?在小组里一起讨论。学生充分列举。这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点?(把新问题转化成熟悉的或者已经解决过的问题。)(板书:新知 旧知)小结:转化是一种常见的、极其重要的解决问题的策略。在我们以往的学习中,早就运用这一策略分析并解决问题了。以后再遇到一个陌生问题时,你会怎样想?二、自主探究,
6、明确体验转化策略1、出示例1图:(1)这两个图形的形状有什么特别的吗?看图后你能提出什么数学问题吗? (2)独立思考:你猜测它一样(或不一样),你能自己想办法来说明吗?可以利用课前发下去的图片,折一折、剪一剪、数一数、画一画等方法去研究。(3)合作学习:将你独立思考的想法在小组内交流,试试看能说服别人吗?(4)小组汇报,教师适时进行小组奖励。(学生以小组为单位汇报)在其中一学生能完整地叙述转化过程时,师根据学生的回答,(剪贴)动态演示两个图形转化的过程。结论:这两个图形都可以转化成长方形,长是5格,宽是4格,它们的面积是相等的,都是20格。小结:同学们刚才通过努力,开动脑筋把较复杂的问题转化成
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