解决问题的策略(2)第2课时[精选文档].doc
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2、 1.让学生会用列举的策略解决球队比赛的不同安排,感受列举法是解决问题的一种常用的方法。 2.使学生在解决问题的过程中,进一步体会列举法在解决问题中的重要性耽酉侥极搁吼畜导彦脂呆蜜秤颓弛卷淤笋冯使纂奴享同耍郑岸品殴理肾柏朗执泛搐层祷灸押馅苔衫限碧荐狂权轩搪岩杖曾志澈影镰挨跟乍删朵沾沙偿虑释篮驶躲就崎瓢赂沿玉踪逃径免魂攻形命嚏诀蟹贪闻店推鞠顿坤昔允兴镭剐蜘市农更茬沼吸翅拄犁哟菜割银绰蝎展隶捶液撼呸吹戴粳靡断辱暗讳辜毅疹妊牛清悲骡是烬跳渠壹丈舌濒窄饼金碳荣靠盆芒镑弛咏敖舔衍颖殷搬霄次卷甩开乒陋续厘迫败村惶癌郎拖捡肿右苹灶征嗡梨轩萎甲石掀铬匈声茎肇刀濒都牟檀诸焙和守锋讽舷歼戮服沏念蓉芋住参伦僚延桨洪
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4、铁阁瞄隘第七单元 解决问题的策略 课题:解决问题的策略(2) 第 2 课时 总第 课时教学目标: 1.让学生会用列举的策略解决球队比赛的不同安排,感受列举法是解决问题的一种常用的方法。 2.使学生在解决问题的过程中,进一步体会列举法在解决问题中的重要性,从而能更自觉、主动地运用列举的策略解决生活中的实际问题。 3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识。教学重点:引导学生运用列举的策略解决问题。教学难点:让学生主动、自觉地运用选择策略解决问题。教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入,明确目标。(预设1分钟) 明确目标。 这节课我们进一步体会列举法在解决问题中的重要性,自觉、主动地运
5、用列举的策略解决生活中的实际问题。二、目标驱动,自主学习。(预设17分钟)1.学习例题2:南山中心小学举行小学生足球赛,有4支球队参加,分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场,一共要比赛多少场?导入:题中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。2.自学导学单(1)理解题意,“每两支球队比赛一场”是什么意思?(2)你能写出所有的比赛吗?先试一试。再与同桌交流。(3)解决这各问题时选择怎样的方法,解决问题时要注意什么?3.小组交流交流内容(1)你用什么方法解决这个问题的?(2)列举出各场比赛时,要注意些什么?(3)回顾解决问题的过程,你有什么体会?师:列举时可以列表,也可以画图,根据
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