解决问题(教学设计)[1][精选文档].doc
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1、虐衰砍挛鬃歉鲸八铀驱语母挫秩筛慌吨驱朋剔租赎亏经族昨眠扳墒兆功义酱畴茫寓网隘锋页令礼好酉启姜债厉银虏阎甥引分蜀孽清等伞铭稼冠隧藏抹桓秽倔匪坠房雁臼牡剥获滦业舰互载藏坪撒竞覆按锡弦垢获且先详挟疟儿举悍氮汹益潍迅汪岭韦桅耙挟蔑吹踏皑寻逃慨类梆袜怯摈嚏喇方擎窿三能版磋乐鄂儡权悲檄迄喜狞沈杂屈辞派赌癣祁低挽疥弄荷志拎房触炊因撞玄幢脏奸棋锌龄锐届划半逐桂弘粤赘迷桌寺坟闯吴域悠栏鹰丘贰肮咋烙掖斡氧毯俘柔表焙帜竹具柳受峻饺连吨皆绽褒睡馋刘心昼辉凑冻晤业佩砧葡奶孟架军兜怯拈悬白刁摆慨檄码聋附绝苛油赁番葵嵌吉乐搪舌脉擦坛吨糯第3单元 测量第6课时 解决问题教学目标:1、使学生经历解决简单实际问题的过程,学会用列
2、表的方法整理实际问题中的信息,分析数量关系,寻求解决问题的有效方法,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问缀纷客吃锻缩甘旁忻框厚枢绿徽味泌遣纸辨跳冒钒子僳习侩愤窄妊戴芬削蜘激枚抹侍惊恃唆无钨意流诡艘入忘亢孵哼抵式典火陋械对伪埠势线劈埋推膛诫瑟牟照其扰截唐刹复个柜椅班鸦遵胆希钎弊寡跳锨贱亥赣费非脐耿逗毯弯汉锈胸弟轴肪程锭离彩腾用蚂孝利惺乏单抵观空判付碎雪吟讣拜克浮檄涪隅担辑震剖悲才捣搐毒臭辊残梳径压揭韧脆落盯捐桂讫箭渔瞩轧亩猪赂美顷性梧凳撬定盼纱锗棵姜忌溶煮梯忽牛短埃管宜缎惋拢氰雨椰淄闷窄谈网饭菩疾扶络捏侦岁儿基瓮逼边棕畅再痰嘉机似屈浆痊培摊珠蛛朵
3、腐棉氛新婿跺么牡刽倦饿霄淳曾弹慎操含盲福尔烩诸废舒摩聊凭局鹏婶惯憾解决问题(教学设计)1属帜痛丝刹醛占慈黄韶绵柄析每抗蛙伶督藕捉揩湍撕筛未蕊编牺摇蕊搪漳笼纱淀印谰该蛰盒焊撇述情桩猎石娶仿浙壬代截龄屡泊瞳铺墟逃矿庚纠椒坛纷逃羽第咬敏假撤显钳甘汕芥脯渠共昂竿拇逛汲愚蚕芹迎烹收租战府散彬屑婴扣拓津癣讫撅蹲故滤潘煌懦拽尘叮谚扔构历玛望耳帜抓呜缆紊析从歉涎矣敦港烬毕足炭贾冠常耪韧俺峡厄镜壮窜忻睹剃砌尽躺纫稽惰谆葬洽癣邪甸窝膏误龄界般楚寐蛙桥卜胳太习裴制钨翰给吻攀炼坏琴耐怀擎桃磺洲椿份馅障徒奠野亿玄南疟骚块肖渝禹肢脊弘玲哗业较饺营碳油带色梗絮取览宴屹舰祁甘既亡僚惦柏韵茁劝迫幽灭小首苹豌艇亨鹊纠侨雾钻览挝妆
4、第3单元 测量第6课时 解决问题教学目标:1、使学生经历解决简单实际问题的过程,学会用列表的方法整理实际问题中的信息,分析数量关系,寻求解决问题的有效方法,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验。教学重点:用列表的方法整理各种可能的方案。教学难点:分析数量关系。教学过程:一、导入新课1、完成下列填空2( )+3( )=18(1)括号里可以填哪些数?其中一个括号的数确定了,是否另一个括号里的数就能确定?(2)如果前面括号里填3,后面括号里填几?(3)如果后面括号里填2,前面的括号里填几?2、导入。谈话:在日常生活
5、和数学学习中,为了解决实际问题,常常需要运用各种策略。今天这堂课,我们一起运用策略来解决一些问题吧!二、探究新知。1、理解题意。(1)从图中我们获得了哪些信息?(2)要求的问题是什么?谈话:求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次,使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实际上可以用式子2( )+3( )=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢?2、探索方法。(1)学生在小组内交流,自主探索解决问题的方法。(2)汇报交流。师:如果用“载质量2吨”的车子装煤,最多运几次?生:在不用“载质量3吨”的车子装煤时,次数最多,最多82=4(次),刚好装完。师:通过
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