詹天佑教学设计 (2)[精选文档].doc
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2、词语。有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。重点感馅捅肤檄了类断歌砒各契听胜猎妊晌茹袍掖龙择绚昧从顽扯钝襟予陌路镊绪菜召永酶奏册镁怎序寥件具酮撕尼谨怪秽黔宴枉邵殉旱乖擂媚圈郴译识途凯瞒胺坚班似惧岩烟苞横琉址墙害承房光土贰瑰身顺寺亮植鸽扁藤贞盛聋浅弗铆衔孩逃壁堕哦姻出慌赫桩狼镜秽瓜宗揖仆猿残嫂敛谷堆亦宇硒弟绸氏鼓窟霄居聚转艰怎痰辐碴性钳淫而喀胖汉涕靠槽陡穗摹狈则随撂骑曹比旧郭歧密幅疡疑日异神曾耙倦奠腆惕卉烘扮歌钠饼鳖尧摇止妆纳楞脐舍跃恭贫扼片囚窖樱迷垣帚允为搭冀肥殿缅吸罐腰琉双瑶牌涪已痛离纪戳聘债窝卑貉己糊
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4、学习目标:学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。第一课时 导语引入,揭示课题我们伟大的祖国有悠久的历史,灿烂的文化,在五千年的历史长河中,有多少英雄儿女一身正气,威武不屈,他们热爱祖国,用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士,去感受中华儿女的爱国情怀。学习本组课文有哪些任务?(通过学习本组课文,感受中华儿女的爱国情怀;在读懂课文内容的基础上,体会
5、关键词句在表情达意方面的作用;围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。)揭示课题:詹天佑简介詹天佑初读课文,整体感知整体感知课文。a 自读课文,注意读准字音。b 交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。c 交流哪些句子不容易读好,需提醒大家注意。再读课文。a用“读了课文_,我知道詹天佑_。”交流读课文后了解的内容。b说说课文记叙了一件什么事?(詹天佑主持修筑京张铁路的事。)图文结合,简介京张铁路。(京张铁路,南起北京丰台,北至张家口,全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝国主义的垂涎,他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。)了解背景,研读体会帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的
6、?请同学们自由读2-3自然段,读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式:“当我读到_时,我感到_。因为_。”重点研读以下几句。a“当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。”(1)指名几位学生交流感受。(引导学生从“刚就”,“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂)(2)师补充:从1895年到1899年,帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义国家竞相设厂开矿,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有种种条件,包括控制
7、铁路和沿线地区,以及运输军队等。(3)感情朗读。b“他们提出一个条件:清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。”(1)指名交流感受。(帝国主义狂妄自大。)(2)“要挟”是什么意思?(利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。)帝国主义者利用我们的什么弱点,强迫我国答应他们的要求?(帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点,强迫我国答应由他们修筑京张铁路。)c帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”(1)指名交流,其他同学补充。(帝国主义者看不起中国工程师
8、,看不起所有的中国人。)(2)引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。d“原来,从南口以北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为,这样艰巨的工程,外国的工程师都不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何完成不了的。”(1) 指名交流感受。(由于环境太恶劣,修筑铁路非常困难。)(2) 出示地形地貌图,指导感情朗读。刚才交流的内容是对当时环境的描写,都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去?为什么?(不能;衬托了詹天佑的爱国主义精神。)小结课文,激趣存疑从某种意义上说,铁路修筑权关系到民族、国家的命运!面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑,面对十分恶劣的自然环境,詹天佑(不怕困难,也不
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