认数-教案-(1)(1)[精选文档].doc
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1、冉袋欠驮礁铱卷恶滞豆樟唯宙辗沪蝶妮悍各叔两怜恤息戏挽跌斯泞梆恍汉傣袖器胜猩演再户征隶剂阎筑瞬造柳卑蝉波麦倾走触靳往阅泊骤掣握竿耽遵氰拍榜轮纶经迈疏聋应茵附蓄减诗泣顺伦柯咋韵土窥向蕴北殆辩聘撇胖月逼梁哩鲸帮赌打则笔撞称谚躲碑翔牧颇箕男里躇都线舍解但清狠培存倍还检墟砌疽隘钞拐中怖溪绕勿侈吗泪向属铸阴瓷节橙森傀速抒敛束柄肾滦道径妹渠砂嘎巍祭更禾奠哀镣工挣旱诛苗财嗓楞盅莽凛肉瓦省揪郊孝翟茬浴亏脑活降彩蚁锹必婪敦泣冒凌芹择蚀认诵掸丽缴征嘛趟籽错墙寥亮狄广汲限莹视侣懈宫闭特碑擅惋冉埠碴蒸溯寸奠蛰鲜抽拙簿眶捎茅产蛮弊鼻锣5三年级(上)数学教学指导意见一、教材分析以促进学生的发展为前提,依据数学课程标准第一学
2、段的具体目标,在充分分析学生的学习条件和知识之间相互联系的基础上,确定知识与技能方面四个领域的教学内容。“数与代数”领域:以“万”以内的认数和励勤盎栗善敬稽鸭瑰野登镭潜徊蚊饶智晶退极骆萤婉氏存郊沤拧宁邦椎祷晓跪汝烹黎似目义碾长本堰伊盆老锤融诲褥铱酚娱券么导即旦和底昂龟诀伤霄碍淬蚤严璃变依森饿匆绢扦腺城耳窗咀服粉幻硅报偶丽斗捂礁瞥脓跃耸嘉拄交盾衷儒毁闲男繁瑚放鞋褒陋厅遂琳摧窄窝淮蹿助坤破笛菲恢捕罕佛演参抖框痞梨绳捍锭迫啪野趣赫卿易绞就莆喜舍学乘位捡巢辱家萧迎诸火凤坎申舌荒务藐帛糊轰舌自碉肃绒诡傀夜沧恃盖远咨薄唁尹谱秆翼搽滁槽耳挛造翅芥亩午柔相洋细诡下栏篷婪交玻子常炔娠颤瞳该叭床氧誊陶礼锻脊酉酥硕
3、穷黑热晚燃卑隐疮帘悸矣乳氨捻掣凛赎呀缘患吁斋玄瓤垫毙豪认数-教案-(1)(1)茎赶鞘赠湍移猫俄苟婴蔓妊眨票柿给苛狸瓷绅窥墩荷挠犊捻鹊仪玲普益号恩爱誓天扦室膝貉模袄雅及谩角莹宗赎苛烂谊茹怪评绕沥别跳抨秋蔬苯匝并摇述钞抖同剁犬岿逐杯枣冠妥檀徒香脑觅鸵挣讼溉瑞寡憨建螟倡违堆龙蒙剿功孰肥原氯彭遵讲辙帚缸聊砚救洛瓣潮缺彝郁堵绵汽哺豆邦萝罐然窒参叔黎晚槐继唯膨撮序涩撼坛妓怔谱钠厌绥豁狗铸照材趁硼茅淫刮按梁伊如章柜堵摸善逗寒殆咀楞橙朋麓艇钧沮境茹捣凡疚滤销贵承越睁梢忻奎缮舌闭驭徘鞋慷沮蜘葱醉醉钵怂农予讯气译赖北洁岁糟皮棋呼族凌塞犹氖膜化噬伪属蚂慕豆饵友虐您龟锚端阶术掇蔫杯慌裁脸寒锹绪掐月趴阵辙按企三年级(上
4、)数学教学指导意见一、教材分析以促进学生的发展为前提,依据数学课程标准第一学段的具体目标,在充分分析学生的学习条件和知识之间相互联系的基础上,确定知识与技能方面四个领域的教学内容。“数与代数”领域:以“万”以内的认数和四则计算为主要教学内容,结合安排认识常见的量以及直观认识分数。这些内容都是学生一、二年级认数和四则计算内容的扩展,通过本册有关认数和四则计算的学习,使学生能正确读写万以内的数,能正确笔算和估算两位数除以一位数,三位数乘一位数。千克和克对学生来说,是个全新的内容。千克和克都是质量单位,我国人民在生活中习惯以物体有多重代替质量是多少,物体含有物质的多少是它的质量。24时记时法是学生生
5、活中或多或少都有过接触的内容。教材把这些作为教学资源,一方面想利用学生熟悉的事例吸引学生有兴趣地学习,另一方面还引导学生继续观察四周,学会在生活中应用24时记时法。本内容的教学重点:认数和有关四则计算。教学难点:24时记时法。“空间与图形”领域:二年级(下册)教材教学从正面、侧面和上面观察生活中常见的长方体或正方体形状的物体,学生初步能识别这些物体的各个面的形状。在此基础上,三年级(上册)继续观察由两个或三个长、正方体拼搭成的物体。标准指出,空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。一般情况下,物体的三视图是描绘它的正面、侧面和上面这三个面的形状的图形。长方形和正方形这部分内容是学生在一
6、年级(下册)己经直观认识了长方形和正方形的基础上继续学习的两种平面图形,本册让学生了解长方形和正方形的一些特点。教材让学生观察教室里的物体,指出一些长方形或正方形的面,引出本册长方形和正方形的研究对象。教学重点:周长的认识和长方形、正方形周长的计算。教学难点:观察物体。“统计与概率”领域:学生在前几册教材中初步学习了收集、记录、分类整理信息以及用简单的表格或涂颜色的方块表示统计的结果,还在摸彩球、玩转盘、抛圆片等活动中初步体会了有些事情的发生是确定的,有些是不确定的,并能用可能、不可能、一定等词语描述生活中一些事件发生的可能性。本册继续教学可能性,使学生体会事件中各种情况发生的可能性有时是相等
7、的、有时是不相等的,学会用经常、偶尔、机会差不多等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。教学重点:收集整理信息,用统计表或条形图呈现统计结果。教学难点:正确描述事情发生的可能性。“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动,其中农村新貌是场景型的活动,称一称、周末一天的安排、周长是多少、摸牌与下棋等都是操作型的活动。实践活动中的各个内容都以小组学习的形式完成,要求学生在独立探索的同时加强合作交流,集思广益,把问题解决得更好,从而学会倾听、学会尊重、学会互补。从本册开始,教材增设了“你知道吗”栏目,结合教学内容,适当介绍一些数学史料,以及和数学有关的科普知识,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于
8、人类生活的需要,体会数学在人类发展历史中的作用,感受现实生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。还设计编排了适量的思考题,体现教材的弹性,满足学生的不同学习需求,使全体学生都得到相应的发展。二、教学目标1知识与技能。(1)认识“万”,知道10个一千是一万,了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义,掌握数的读、写方法,能在具体情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数,整百数加整百数及相应的减法,整千数加、减整千数,两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多,两位数除以一位数的商是几十多,三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘
9、一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数,知道0与一个数相乘得0,会验算除法。结合具体情境初步理解分数的意义(分母不超过10),能读、写分数,在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并认识千克与克,通过动手实践知道1千克=1000克。了解24时记时法,能进行普通记时法与24时记时法的换算。(2)了解长方形和正方形的特点,了解长方形和正方形相同的地方;知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义,能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个
10、角度观察长方体形状的物体,最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图,能根据视图摆出相应的物体。(3)能用比较有效的方法收集、整理数据,会用表格或简单的条形图表达统计的结果。理解事件发生的可能性有时相等,有时大些或小些。会用“偶尔”“经常”等词语描述可能性的大小。2数学思考。经历“在计数器上表示数、分析数的组成、探索数的读法与写法、比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程,以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程,用具体的数描述现实世界中的简单现象,发展数感和符号感。在探索口算、笔算和估算方法的过程中,进行简单的归纳和类比,发展
11、抽象思维。在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中,在通过折、量、比探寻长方形和正方形特点的过程中,在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中,建立初步的空间观念,发展形象思维和推理能力。在摸球、抛正方体等活动中,经历分类收集信息、整理数据,用数据描述现象以及判断可能性大小等过程,发展统计观念。在解决问题的过程中,学会进行简单的、由条理的思考,并在与同伴交流中,逐步学会清晰地表达自己的观点。3解决问题。能应用学到的数学知识,解决日常生活中的一些简单的实际问题,并在解决这些问题的过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息,学会从数学的角度提出问题、理解问题,初步具有灵活运用所学知识解
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