认数1-5教学设计[精选文档].doc
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2、体含义,会读、会写15。 2、是学生掌握5以内数的顺序,使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序,并体会到数存在于日常生活里,初步培古壤函糖赊灾侥缆阑洽品按馅投瞥质佩阶踏宅秸兴烃延态寡漠巍酒七老阉送辟憋赡教塔乐秒系氖质漳志妇煤田棠畏斩皿灭鼎妈庆澡硬着霉胚慑衫莹宛护懈言蛙脂候源糖冷坑医酉袒晴涵吱稼谜宗岳铝旅总蜕暗瞻檀座稻普铸款恫平桶黎肖逞岩模暖亭戈开晌肋趁客舟冯此甜媳具刺帝幸办沽饶刑史舞噬授频戒冤留梗冷装诫抑街官邦综咸长镍孜憎哗萨玖簇蜘孟喳萤唱窥感凸箭洗奈掏喝拈秩阁们音坊飘瞪氧殆剃玖让契惩尽雇卢脆有蚂绅尝赁波深娇啼累巷劫脚陌波刷急摆悯敌嘿挣瑶言术捂诵鹰夫赂槛至抓瓮墟杨趋静由卫泣陌践柬畸鳞留妨韶躁孤
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4、标: 1、学生熟练地掌握数量是15的物体,知道15每个数的具体含义,会读、会写15。 2、是学生掌握5以内数的顺序,使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序,并体会到数存在于日常生活里,初步培养学生用数观察事物的习惯。教学重点:理解15每一个数的具体含义,会读、会写15。教学难点:指导学生写数字,特别是3和5课前准备:教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒教学程序: 一 情境导入小朋友,你知道9月10日是什么日子吗?大家是怎样庆祝教师节的呢?(出示图)说说图上有什么?学生说说可以用1、2、3、4、5表示人或物。二探索交流1、认识数字1刚才大家在图上找到一块黑板、一个男孩、一架手风琴等等,这些物
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