最新国标苏教版六年级上册语文教案+++++16+草原+.doc名师优秀教案.doc
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1、145.286.3加与减(三)2 P81-83国标苏教版六年级上册语文教案 16 草原 .doc104.305.6加与减(二)2 P57-60国标苏教版六年级上册语文教案 16 草原 0 抛物线与x轴有0个交点(无交点);国标苏教版六年级上册语文教案 16 草原16 草原第一课时教学目标:1(学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤,国标苏教版六年级上册语文教案 16 草原。2(有感情地朗读课文,了解课文内容,认识草原特点。3(按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段,概括段落大意。教学重、难点:1.按作者进入草
2、原以后所经历事情的顺序给课文分段,概括段落大意。2.练习有感情地朗读课文。教学过程:一、导入示标:1、导入:谈话:同学们,你到过草原吗,在电视、电影中见过草原吗,谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下,2、出示学习目标。(见上)二、布置自学1、出示自学题:(1)自由读课文,学会文中带有生字的词语。(2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。2、学生自学。三、检查自学。1、出示词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、指名读3、同桌相互读。齐读。4、理解自学要求中提出的词语。5、指名分节朗读课文,教师适当指点。6、四人小组自由读课文。讨论:哪些地方读懂了,稍作
3、交流。四、精讲精练本课的精讲点:1、默读课文:写出各自然段的意思。2、指导学生交流。(段意略)3、指导感情朗读,初步感受草原的美五、课堂练习。1、本节课作业:(1)描红、临写生字词,教师适当指导。(2)抄写生字两遍。(3)完成补充习题一、二、三2、学生完成3、当堂反馈。六、总结提升作者初到草原和快到目的地时,看到草原景象的美丽怡人,那么草原人民又是怎样热情好客的呢,七、下节课预习作业:正确、流利、在感情地朗读课文,搜集一些描写草原特点的成语。第二课时教学目标:1、理解课文内容,让学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。2、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生对语言的感悟能力,品味积累课文
4、中优美的语言,教案国标苏教版六年级上册语文教案 16 草原(.)。3、在草原自然美与人情美的感染下,受到热爱祖国和民族大团结的教育。培养学生爱美的情趣。4、理解课文内容,体会句子中含着的意思。教学重、难点:1、让学说通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。2、体会句子中含着的意思,积累课文中优美的语言。3、具体体会课文中静态、动态描写。教学过程:一、导入示标:1、导入:作者向我们介绍了草原的美丽,草原人民又是怎样待客的呢,2、出示学习目标。(见上)二、布置自学1、出示自学题:(1)作者是怎样从天空到地面,抓住这些景物的特点,运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的,(2)感悟草原人
5、民的热情好客。2、学生自学。三、检查自学。1.讨论第,题(1)作者描写草原的美丽怡人是如何来表达的,(2)找出有关词句多读读2.讨论第,题: 感受草原人民的热情好客。四、精讲精练本课的精讲点:学习第1部分:A、让三名学生各朗读一段课文,要求其他同学边听边思考。(1)这三个自然段各写了什么内容,(2)主人热情好客表现在哪些地方,画出表现蒙族人民热情好客的词句。B、读后讨论交流。(1)主客是怎样见面的,作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛,手是怎么握的,怎么笑的,怎么说的,这些表现什么,你体会到主客见面时大家的心情怎么样,用欢乐、热情的感情朗读这一节课文。(2)好客的主人是怎样招待客人的,从这节
6、中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深,为什么“不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”,(3)客人告别时的情景怎样,“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”诗句中的“何忍别”是什么意思,第1句怎么讲,(蒙汉两族人民的情谊如此深厚,怎么舍得分别呢,)第2句中的“话”是什么意思,这句话怎么讲,(“话”是互相攀谈,送别的意思。这句话的意思是:在遥远的一望无际的草原上,直到夕阳西下,人们还在互相攀谈,依依不舍地告别。)用在诗句结尾的作用是什么,(这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。)(4)哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯,这些风俗习惯表现了什么,这样写有什么好处,(①穿着
7、各色的民族服装到几十里外欢迎远客;②用手抓羊肉和奶酒招待客人,席间姑娘们还要唱民歌;③饭后表演套马、摔跤和民族舞蹈。以上这三方面表现了蒙古人民的风俗习惯。)五、课堂练习。1、本节课作业:完成补充习题余下的内容2、学生完成3、当堂反馈。六、总结提升同学们,学到这儿,你领略到草原的大和美了吗,你体会出了蒙古族人民的热情好客了吗,本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,今天的草原又是什么样的呢,你能想一想,说一说吗,七、下节课预习作业:预习练习5板书设计:16、草原天:可爱、明朗景色(美丽) 地:一碧千里会见远迎情谊(深厚) 款待话
8、别 国标苏教版六年级上册语文教案 16 草原2 第2篇 苏教版现代散文选读教学反思 弧、半圆、优弧、劣弧:弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧,用符号“”表示,以CD为端点的弧记为“”,读作“圆弧CD”或“弧CD”。半圆:直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧叫做半圆。优弧:大于半圆的弧叫做优弧。劣弧:小于半圆的弧叫做劣弧。(为了区别优弧和劣弧,优弧用三个字母表示。)预览苏教版现代散文选读教学反思李彬摘要:现代散文选读教学太难,学生兴无兴趣,注意力分散,课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学,笔者对自己所教内容进行反思并意识到,教学现代散文选读,一定要针对学生的心1、在现实的情境中理
9、解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题,获得成功的体验,增强学好数学的信心。理、教材的特点和选修课的特点,来寻求突破口:探寻创作意图,激发学生思考;用好资料链接,拓宽学生视野;超越文本解读,提升学生能力。关键词:现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学现代散文选读,我发现现代散文太难教。现代散文选读是根据高中语文课程标准(实验)有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书,旨在使学生通过这门课的学习,激起对散文的兴趣,对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解,对中外散文名家名篇有一定的积累,掌握散文鉴赏的一般方法,并且唤起学生关注现实、热爱生活,进而以散文化的方式表达自我的热情与勇
10、气。可是教学实际告诉我,达到这样的目标并非易事。高二学生在学完史记唐诗宋词选读后再来学习现代散文,觉得文章一读就懂,没什么可抓了。于是,上课时,学生的兴趣淡了,注意力分散了,课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出,人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果,学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是,我对自己所教内容进行反思并意识到,教学现代散文选读,一定国标苏教版六年级上册语文教案 16 草原3 第3篇 研究成果1-教学反思-苏教版三下数学算24点 预览一、活动内容:算24点(一)活动时间:2016年5月11日(二)活动地点:会议室(三)主持人:李冬芹(四)参加人员:全体数学组教师(五)活动主
11、题、内容:研讨算24点(六)活动过程简要程序记录:1、本节课的教学内容2、学生怎么突破重、难点3、在教学过程中的策略让学生乐于并激发兴趣参与学习4、怎样指导学生快速的算出“24点”(七)解决了什么问题:学生快速的算出“24点”(八)产生的效果及问题简述:让学生轻松学习数学,爱上数学的学习(九)下一步工作构想:课堂实践反思二、教学反思:算24点算24点是二年级一节数学活动课,一节数学思维训练课。这一内容是在学习了表内乘除法的基础上进行的,这个游戏不仅可以加强加、减、乘、除的口算练习,而且可以激励学生主动探索解决问题的策略,培养合作精神和创新意识,还可以激发学生学习数学的兴趣。“数学教学是数学活动
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