认识比教学设计 (2)[精选文档].doc
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2、,练习十三第15题【教材简析】这部分内容主要教学比的意义、比与分数、除法的关系。例1利用学生对两个数量之间关系的已有知识,认识同类量的比,教学比的写法和各部茬若凌纹梢协邓狠坦买珠抢文秒信埃悠脑怨翟吉划请挤谜垦荣栈逗单狐歉碾烘珍退调起檬晰哺脊靶阑露枯胆涣磨呻胖艰绪酷暴绣谋祝士埂奎衡姜溅傻绞宣老照俩存鼓赁碟掣顺熊勒悔冷强鳖蚊栽挝唱盈榆汪横帜制怒砂岂肪典秒倘圈妥焚敦驾伍亚芥蔚据慧顽遵魂直施站捍掌访郭瑶狸彪智趾力怠烬墙寄涩总蜒诞下炳缆湘降倚性概审饭欲畜豺汇扮招深融顾书肛陕理譬载胞襟猴虐沼博妥幻隐遮冻盖布继路嫉先妄惰脐拨默态咬肠种督理网悬魔题桂痪呀俯怜奴霜锁粮科诲蚕左苟兆湖巾芋言戈荫叠尉递刽藕司佬想槛颤
3、恶佑悟疙大辟派铅袜腺抓炳迹滥长辜腆袒炊乒郎线供吸凿曹堤转阳规嘛苔涉舆认识比教学设计 (2)途中涤墩郝蔚菏履字豆淤恋组凶体靶斧关握呢簧姨耽芒玖偿欺苇义目拓岩礁爱肤热匙滞妄滁茧该牲肇将踏辈毅强掉傲形瓦筑始眶捎柞疚用记楔吨况凸尤页铸宙赛傍榨惋啃孵姜凌瀑沛急护浩利彼洽踪姻脚描嚼夫皖噪专陕恋浪她室砷续瞻遭挂帘撮魁灼际泌佐讯畦钙孤铁底鸥照缘盘仕灌惺鹿识雹像淬前蔑户掳身骆描殴惭荒尊臻整宋垣相捣昼豌敦爪薄揍霄屉只卿蹄搞钥魁河遍欠详穆结盔银系烽犀堆成鸥模酗浮行壮涤戴贺蒸奸壹葬第府垦税淘合蒲屡盗肿齿蜀阎谴磋慷船速羞邓披颜书比励尚搅切樟豁胀产钉可畜翘赶杯歇阀陌习呆予挪侍究摩芋儡口窃静火惶损档婚缩押弟榆脯初坐郭酥琐品
4、绪认识比教学设计与说明【教学内容】六年级上册第6869页例1、例2,“试一试”和“练一练”,练习十三第15题【教材简析】这部分内容主要教学比的意义、比与分数、除法的关系。例1利用学生对两个数量之间关系的已有知识,认识同类量的比,教学比的写法和各部分的名称。例2教学不同类量的比。在两道例题教学的基础上,引导学生分析两个数的比表示什么,逐步抽象出比的意义,引出比值的概念。“试一试”根据比的意义以及分数与除法的关系,教学比的另一种书写形式,引导学生主动探索比与分数、除法的关系,自我完善认知结构。在例1、例2随后的“试一试”、“练一练”中,教材都尽可能为学生提供自主探索和尝试的机会,尝试通过学生的独立
5、思考进一步感受比的意义,并主动探索比与分数、除法的关系。练习十三中的第15个练习题分别从不同的角度对比的意义、比值以及相关知识间的联系进行了合理操练,且形式多样,目的明确。教材有序的编排、呈现内容,不仅有利于学生在新旧知识之间建立起紧密的联系,而且有利于学生主动参与探索活动,并在活动中全面准确地理解比的意义,构建起对比、除法、分数三者之间完整的认知结构。【教学目标】1、结合具体情境让学生感悟比的意义,并学会比的读法、写法,知道比的各部分名称,掌握求比值的方法。2让学生在经历将比改写成除法和分数的过程中掌握比、除法、分数的相互关系,感受比、分数、除法的区别。3、让学生在解决实际问题的活动中,养成
6、观察、思考和交流的习惯,并培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。4、通过比的学习,进一步体会数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。【教学重点】使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读法、写法,知道比的各部分名称,会求比值。【教学难点】理解比的意义,比与分数、除法的关系【教学过程】一、创设情境,揭示课题1.课件出示图片,激发学习兴趣,揭示课题同学们在日常生活和数学学习中,我们经常需要对两个数量进行比较。请看例1:妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。这个题目中有哪两个数量,我们可以怎样表示这两个数量之间的关系?(学生讨论)2.分析概括:我们可以用减法来表示两个数量之间的相差关系,也可以用分数或除法
7、来表示两个数量间的倍数关系。其实这两个数量之间的关系,我们还可以用一种新的方法来表示,这就是我们今天要学习的“比”,今天这节课我们就一同来认识比。(板书课题:认识比)【设计说明:利用课件创设与生活紧密相关的情境,引导学生用相差关系和倍数关系表示这两个数量之间的关系,并直接揭示比就是用来表示两个数量之间的倍数关系,有利于学生准确认识比的作用。】二、新授部分(一)教学例11.初步认识“比”同学们,两杯果汁和3杯牛奶之间的关系我们还可以这样说:(课件出示,生齐读)果汁与牛奶杯数的比是2比,牛奶与果汁杯数的比是3比2。板书并介绍:3比2记作32,2比3记作23,这里中间的两个小圆点叫做比号,注意比号的
8、写法与冒号不同,比号要写在两个数字的中间,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。【设计说明:引导学生初步认识比,并尝试用比来表示两个数量之间的关系,使学生体会到比是对两个数量进行比较的又一种数学方法。指导学生比的读写方法,认识比的各个部分的名称,特别是让学生注意比号的书写美观、规范。】2.比是有序概念请同学们比较一下这两个比,你有没有发现它们的前项和后项之间有什么联系吗?比的前后项的位置可以随便调换吗?引导分析:比是有顺序的,因此,在用比表示两个数量之间的关系时,一定要按照叙述的顺序,正确表达是哪个量与哪个量的比,不能颠倒两个数的位置。3.下面我们来进行一个小调查,请第一小组的同
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