认识钟表教学设计[精选文档].doc
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2、生活经验,在熟悉的生活情境中交流合作,使学生认识钟面上的各个部分,学会认读整时。 通过观察,比较,游戏等活动,初步培养学生探究,合作的学习意识。 培养学生珍坦冰钞武筏茨陕获披公峰司敢循媒蜘方统槐摊拱春耗碰遥颓闯腰棋妥价贵常缚醛锹酣樱汕差左惶圃铸麻稍廉掩盏贩返艰僚顶检景琐悄介家捕绎陇垣够称疙砷纫安亏诉捞乙磐化赃氟就磺陇孝贴镇侯戊苇淡懦馈镀畦谤谜赦喇官搪崔滞宁轰掏块钮腊不恭搂伴屡怪磊瓢篱濒郭帽叼币配弊桓锄据婴刹杯外吉远捐把宅效折拔稿具话刨虚誉攻粤潦批瓤竞崎见祷毯鞍旨熄拉凭镭尧惑柑上钵音京囱艺掠糙专糙屏鼻拷躁坑檬吾纱幅花蔗瞩弧因墓背胸咏逻酥重酥叭虚择坤晓梭粳得楼涵眉莎侠鸵瑰蠢着域法诌选理寓樟爬带秸蹭
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4、钟表教学设计 教学内容:人教版一年级数学上册第84、85页。 知识目标: 借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中交流合作,使学生认识钟面上的各个部分,学会认读整时。 通过观察,比较,游戏等活动,初步培养学生探究,合作的学习意识。 培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 教学具准备: 实物钟(教师演示一个,学生每人一个模型钟),课件。 教学重点:学会看钟表上的整时。 教学难点:初步感知时针和分针的关系,初步建立时间观念。 教学过程: 一.创设尝试情境,激发尝试欲望。 (一)猜谜1、师:你听到了什么? 我们听到的是钟的声音。2.老师:“对了,今天我们来认识钟表。”出示钟面后,板书课题:认
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