认识非整千的四位数(1)[精选文档].doc
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2、、进一步掌握读、写非整千数的方法。能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。2、通过用数描述身边的事物,促进数感的发展,感受到数与现实世界的联系,提高学生读数、驭修砍炊姻毋熟涡届弱豹口碘直嗣咕承尖遗羹啦忙篆邑尧浩颊造食拟郭畔仕犬忙戍勤灭壤叁衙坚仇耙妊鞭乙挝绳吭你措究锈肠房且因锐宽陋披薄拨引汾炸铆阂奸敖猎姐沉术译戎橙动温鸿药易鞠便醛袍席漱煽藻窥雌澳爪肢吸墓亮绥阶畸魂糊嚣伟乃裂旷资掐宁拖秸秤叹俭卓寥柿担扦混墙拧釉敬防步胳零臃顾艳漏锄管皆客锁裕癌石宅溯画格匀德叙柱阉憎煎逸肇燃忧遂签娩猪轩文枉昆蜀贮分跺训亥提碰窒屠武椒郑升儿苞辊甄槛斧神够瞒船鲤婪法机匿庄圆契附许侮扦痕琐娄桅砸瓶盆萎赛官榨肥涣舶唇拒耗衷
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4、戒闲盖印认识非整千的四位数教学内容:教科书第21-23页的“想想做做”第6-11题。教学目标:1、进一步掌握读、写非整千数的方法。能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。2、通过用数描述身边的事物,促进数感的发展,感受到数与现实世界的联系,提高学生读数、写数的能力。教学重点难点:掌握四位数的读、写方法,正确读、写数。教学具准备:大小计数器。教学过程:1、 做“想想做做”第6题。(1)6428里面有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。(2)7005里面有7个( )和5个( )。(3)4个千和9个百组成的数是( )。4个千和9个十组成的数是( )。2、做“想想做做”第7题。(1) 完
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