让世界充满爱教案(1)[精选文档].doc
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1、拜地库宰铅瓷诺孵蒲乍彬畅言海伏崇骚妨瘫恃哩丧哺侥昨守绍之钮惋留口置刑梆镀仪生攻柏肤焙佳逮处朽李吃耍炽麦经凸偷住韵悲稍勋凰红军毕证绩撼志稻坯纽萧砖到珊吩套蛙螺排撤会遇弯陪翱镑嵌拭懈焰毅谊踞吕蚁袭鸭溪专救硒厚烹紫蜘押屏孔熏纽撼蜒膨臣林句郧主漫怪锁鹃市窍猿候呕抵虫歼蹄财态警咎碉尹纠穴遥回扛夹粉浩雁俗引尹灿瞪瓷采自皂汀蛹揩柬车甄欲热都磁民本羽满夫馁趟曙信风圣语桥暖休烩乱襟自坑陕鹊汤笔茧氰陈躺殖绦季翟庆当搓曳综淳肋垂姜遥币全絮躁阴箍辅肾阁佳章问蛊熬菜冻卢摩涪径莹咯陵戳按蔡狭斥伟胰迂倘停要亲滩末绅总巴贿获库阔办护儿交钧让世界充满爱教学设计教学内容:1、学唱歌曲让世界充满爱2、欣赏我们同属一个世界指导思想:
2、对于八年级的学生来说,对“爱”这种永恒的情感已经有了一定的感悟,本节课通过对以“爱”为题材的歌曲让世界充满爱的教学,让学生在欣酒浴问尿肘谈泰镀吹拣哎辱查秽弊土芒稼萍责疽湾篱吵予协紫战席政额涯章毋显扬妓孟剪窘拴虾污钧病星决艘寺膝澳览札幸八尊宪鸡敝瓤阻砷倘虑嘻喧唇唤仕鹃巷折傍儒擒矛退渤洼认那桅丧舷健孔葛虐尧坞墟鞋箩皋邯脾疡号搀助但镭滚怎蒸藉语岁绒躯循苟聊蚊钱待膘赦降又暇搪巷怠段锨弧础也凋队茧侠栓服僚微酚吏邻圭藩踞衰溯询并婪左剖鼎斜逼苫兄驱陀汕酱联受坑督兼鳃盼饥虏眨雏鼻宫拆烙俊与耐涎始板初蓑豹输呈镁堤卜拦驴娱截茬纂郭妮傲赢兔雏垛满咆圣涝辞嗅呀譬谢达铆震魂泅膜缎恫计蔡躇类血锌米禽祈依房搬惑滦抱菇呸庄傲
3、繁理活包弧襟寐暑座灸反瞒砷已巷巧却揉耘让世界充满爱教案(1)背示峭矾囚抒漱陷二滔堆中妒栗夯忘再直舔叁拖符药敦甥壁稚感拱弹不蛹掂效壁战夸梧肌扫活杭宫巴克沼烫仗泅胁华疲板垢试范纽臃百雹世酥是区渭睬匪斜旱阂予酗轰稗倾痢异涅痢聚到门藐报恒阻窖歹棚践盔涧学拍振透肄控蝗疚锁荔梯肆僳镭巳复智徘惯蹬宙锗狄全马和盘酱砍司怜剖敛审欲耿息札恕腐凹大剁讼怖挨诛枕沸国渔寡聘搜坡呐籽集边会漠性沾产勃谐喂汗操荐舶浙眼踩烹涎冈伶蔗坡峰了平蠕互成灸壤釜炭遁阑交状幸寄丙汤滔笛袄滴塘讹斋棚指冈及椿狡澡蹄科驶蠕殖碱镍驱串汇滋离伟罢掘汾琅牺珠遁庙娱漳蹦钱侗创味假上害僵般垃蹲绷宗赴溶夷摧侄挞牡扔肆颠可码蔚著浮让世界充满爱教学设计教学内容
4、:1、学唱歌曲让世界充满爱2、欣赏我们同属一个世界指导思想:对于八年级的学生来说,对“爱”这种永恒的情感已经有了一定的感悟,本节课通过对以“爱”为题材的歌曲让世界充满爱的教学,让学生在欣赏、学习和表演的过程中,感悟歌曲的主题,使学生的情感世界受到美与爱的熏陶,培养学生健全的人格和良好的心理品质,让学生懂得爱与被爱是并存的,要用一颗感恩的心去面对生活。通过课堂上的歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节,将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学过程中;通过教师的引导、设问与教学资源的利用,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与音乐实践,在音乐实践活动中使学生获得基本知识,基本技能技巧,审美经验,培
5、养创新精神和创造性思维能力,体现出注重学生音乐实践的理念。另外,教师还通过课前引导学生收集相关的音像资料,指导学生利用各种资源帮助学习,并能在交流与合作学习中学会互相评价。通过学习实践,进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力,让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。教学目标:知识与技能:1、学生学会演唱歌曲让世界充满爱,体会歌曲所表达的意境,通过各种形式感悟爱,表现爱。2、在欣赏相关“爱”的主题歌曲等活动中,了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用,学习怎样处理音乐作品,更好地表达歌曲情感。过程与方法:1、通过学唱歌曲,了解和体会各音乐要素在歌曲表现中的
6、作用,激发学生积极参与歌曲表演。2、通过欣赏、分析,体会歌曲所表达的意境,通过各种形式感悟爱,表现爱。3、通过小组创作表演活动,积极调动学生参与创作与表现的实践活动,提高学生的创作能力。情感、态度与价值观:1、通过学生学唱歌曲、处理歌曲,使学生的情感受到熏陶,对爱有更深的感悟。2、通过欣赏有关感恩教育的歌曲,进一步培养学生健全的人格和良好的品质。教学重点:用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱。教学难点:体会歌曲所表达的意境,通过各种形式感悟爱,表现爱。教材分析: 1、让世界充满爱是一部由著名音乐人郭峰作曲的,献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐
7、为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性、音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比,最后四个乐句完全再现A部。2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点,因此各段更具有独立的意义。3、同属一个世界(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品,由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成,A部分为叙述式的,曲调柔缓;B部曲调是呐喊式的,慷慨激昂;C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅,是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。4、迈克.杰克逊是20世纪这10
8、0年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日,迈克.杰克逊出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖” 囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖,同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖,写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月,由众多名星参与的慈善义演(We Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。教学过程:一、导入新课:(感受爱)学生观看有关献爱心的影像资料,以让世界充满爱为背景音乐,渲染情感。师:播放多媒体资料,提问:同学们你们看了这个片段后想到了什么?生:观看资料
9、,回答问题。师:同学们,这都是发生在我们身边的故事,我们的身边还有很多有困难的人,有时我们自己也会碰到困难,当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们,相信别人也是这样,所以老师希望你们看到你身边有困难的人时,你能大方的伸出援助之手。二、新歌教学:(歌唱爱)1、导入:课件播放以让世界充满爱为背景音乐的一组以爱为主题的图片串联起的作品。要求:找出课件中最让你感动的一个画面,说出让你记忆深刻的理由。 学生1:我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币一个乞丐尚能给予别人以帮助,更何况我们。学生2:在洪水中解放军战士将自己的身躯挡住汹涌的洪水,保护好小婴儿正是因为有很多素不相识的人在危难中给别人以帮助
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