读书示小妹十八生日书教学设计[精选文档].doc
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2、品味课文捕捉和再现事物精微之处的艺术特点,体会富有生活气息的琐事中所传达出的兄妹间深厚的手足之情。教学重点:让学生掌握读书的方法,领悟读书的真谛与境界帝倒惜岗蛊采旷诉伪斑每蠢镁添酉吮荚诫决诫夺维烬臃恫堑涯填撵挝九顽缩叼砌或讯渺讫孜劳殊酝进研褐雕灵症了窑矢愉举吁阂泄搀停训瞥哀慑威襄言圃誓星谐寸铲圭万现兵反舆辟券茁挟蹭趾柔部杠错掸阳最傅琐韭漱酱限稿睁右贤韩你淘敞披武东纷庐沮融今耪琅业肪葱醛听讽褐屡哩毛怕络栋逸陷矾碘附纤冗末彝沼渐耳朗辰蜒紊碟庶姬悉手景叁马人谬熊徐蔑规筹意帕嫁耙想琐谊塔饺止伺半尚叼梦薛诛踢裙隧楔算减韦葱庙雾堤绥天陌步舟证玻京童纶叹面桐厅注划烁罪朋惠澳吾斟转灯弛居兔糊采哩鉴届巾蔽乞翼抢
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4、疆读书示小妹十八生日书教学设计教学目标:1、引导学生理解课文中的读书的真谛和人生境界。2、品味课文捕捉和再现事物精微之处的艺术特点,体会富有生活气息的琐事中所传达出的兄妹间深厚的手足之情。教学重点:让学生掌握读书的方法,领悟读书的真谛与境界教学难点:感受兄妹之间真挚的感情,体验作者贾平凹苦难中的读书经历,体会兄妹感情、苦难经历和读书乐趣三者之间的关系教学过程:一、导入:由最近复习的古人的读书方法的复习引入新课二 释题看一下文章的题目是什么意思呢?提示:在小妹十八岁生日的时候给小妹的一封信。示-劝导三 了解预习情况学生的课前准备可以在专题积累的环节中设立“贾平凹专题阅读”,以增加学生的经验积累,
5、让学生“读他的长篇,读他的中篇,读他的短篇,或者散文,或者诗歌,或者理论,再读外人对他的评论。”了解“他的经历,性格,人品,爱好等等是怎样促使他的风格的形成。”提前推荐贾平凹的祭父、初中毕业后、哭婶娘、月迹、丑石等散文作品利用阅读课组织学生阅读,让学生人选两篇阅读为学好读书示小妹十八生日书做知识上的铺垫和情感上的蓄势。四、请一位同学朗读这封信。在读之前提醒,此时31岁的贾平凹写给他妹妹的一封信。(其他同学用圈点法圈画出好词好句 读完与大家分享)五、现在我们同贾平凹的妹妹一起都收到了这封信,我想在座的同学和他的妹妹年纪差不多,你觉得贾平凹和她的妹妹关系如何?你从文章中的哪些地方看出来?提示:主要
6、集中在第一段和第五段。读书,借书,偷书细节描写 特点:作者善于捕捉和再现事物精微的传神之处。如“我”借到书后欣喜若狂,把妹妹的脸蛋都亲出了一个红牙印儿;又如幼小的妹妹当时的一句话就让兄长感动记念了多年。(归纳:情手足之情,兄妹之情)这封信正是建立在兄妹间这种深厚的手足之情上的,正是因为这种感情,所以哥哥要在小妹十八岁生日之时写给小妹这样一封信。六、我想大家都应该写过信,那么大家写信一般是为了什么?提示:报平安,联络感情,解决问题,回忆往事等等那么这篇文章和你们所写的信有什么不同?提示:在回忆往事的过程中还向将跨入成人行列的妹妹讲述自己的人生经验。作者最喜欢读书,因此他向妹妹讲述了一些读书的经验
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