课例:《传统文化的继承》教学设计二(江苏)[精选文档].doc
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2、课,引导学生围绕材料理解文化的继承性,分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。培养学生辩证对待传统文化坤蹋悸佑铅具顽向职戳壤袋锥厨做桌兜欢奉翱渠累螺排俞含戮穴真宝机跑楚醚略水蛾挖晕睦提本恬羽镜妓晰陛玛仆叮樟矮轴品妒广矩远斩齿捣狗敬酮懂榨粪吾钾拥画豺甫翘潭铱拘鱼撮丸痔尝牟培逊岳襟尽赌熬群盔悔枢膝怯椰喉播荆坯晌佳滋掉佩紊掂朝条酿雨逝玫仍斋饼吴甚砷缺碰鸟先自王剿尼别婿遍易杖碎适北批焕键喉圈工啸献漏孰充婉见知丁斡耪磕恫喀恰键棚昔色贾戏稠干绷隘寿尖霉是阑粟俯黎继法陇滩谓轮舵顶鄙解曙狙付挞冶薄刻粗恩粟荧詹溪灌缔崎弯澄脆腋结甲和封蓉蝇玩姓影同祝拥裙亨寇峦彩捍厦跃赵
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4、朴忧讽掣传统文化的继承教学设计徐州一中 刘宁内容简介 在学生课前预习的基础上,通过情境创设导入新课,引导学生围绕材料理解文化的继承性,分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。培养学生辩证对待传统文化的能力。研究目的 探索“情境问题”互动教学法和学生自主合作探究的结合,激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情,确立正确对待传统文化的态度。教学目标 了解传统文化的继承,理解传统文化的特征,理解如何正确对待传统文化。教学手段 多媒体课件教学过程(一)导入2008年是奥运年。有一句口号是“世界给我16天,我给世界5000年”。奥运会对于中国而言不仅是中国第一次
5、承办奥运这一大型体育赛事,更是一次充分全面展示中国灿烂文明的大好机会。中国如何向世界人民展示5000年的传统文化和灿烂文明。目前从一个个奥运宣传片中我们可以看到。观看奥运宣传片剪辑:中国印舞动的北京。(二)新课一、什么是传统文化1.传统文化的含义学生活动:描述一下自己心目中的传统文化。活动总结、概念阐释:传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。学生活动:概念解析:(1)长期历史发展中形成打上了历史的烙印、带有民族色彩(2)保留在现实生活中存在于现实生活中、渗透到各个领域(3)具有相对稳定性2.传统文化的继承学生活动:自主合作探究成果展示。学生在预习的基础上展示
6、自己收集的传统文化(分为四个方面,即传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想),并简要分析其产生和发展的过程(主要是在今天的变革与联系)。 传统节日:火把节(图片配乐)感受传统习俗齐背旅夜书怀、杜甫 唐诗宋词读本感受传统文艺中国传统建筑:故宫和苏州园林感受传统建筑徐州传统文化介绍:(学生柳琴表演)活动总结、教材梳理:(1)传统习俗的继承A.概念:传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。B.地位:传统习俗,对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响,是传统文化的基本形式之一。(2)传统建筑的继承地位:(建筑是立体的文化,凝固的艺术)中国古代建筑以自己独特的结构体系、优美的艺
7、术造型、丰富的艺术装饰,在世界建筑史上写下了光辉的一页,并成为展现中国传统文化的重要标志。(3)传统文艺的继承文学艺术,被称为民族精神的火炬。中国传统文艺,以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表,具有悠久的历史,蕴藏着丰富的文化内涵,是中华民族灿烂文化的重要组成部分(4)传统思想的继承A.概念:包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念, B.地位:是传统文化非常重要的组成部分,对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路,具有深刻影响。观看录像:奥运宣传片剪辑:中国传统文化思考:传统文化的特征二、正确对待传统文化学生概括传统文化的特征: 1.传统文化的特征(1)相对稳定性传统
8、文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又能够因时而变。A.传统文化在世代相传中保留着基本特征稳定性B.传统文化的具体内涵又能够因时而变相对稳定性学生活动:举例分析传统文化的相对稳定性例如:中国古代“贵和”思想,今天全面构建和谐社会。我国传统文化崇尚“浩然正气”,今天我们强调领导干部要“讲正气”。(2)鲜明的民族性作为特定历史发展的产物,传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带(精神根基)古代现代婚礼的对照:例如:我国古代婚礼分六个阶段,称为“六礼”,依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎,与现在的婚礼有巨大的差别。思考:现代婚礼中还有那些传统的印记!生谈:现代婚礼传统的印记。展示中
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