最新数学:5.1《认识不等式》教案(浙教版八年级上)名师优秀教案.doc
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1、5.1认识不等式教学目标了解不等式的意义.来源:学科网ZXXK经历由具体实例建立不等式模型的过程,进一步发展学生的符号感与数学化的能力.感受生活中存在着大量的不等关系.初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一.来源:Z#xx#k.Com教学重点与难点教学重点:不等式的意义.教学难点经历由具体实例建立不等式模型的过程,进一步发展学生的符号感与数学化的能力.教学过程一、创设情境:1、下列问题中的数量关系能用等式表示吗?若不能,应该用怎样的式子来表示? 图5-140(1)图5-1是公路上对汽车的限速标志,表示汽车在该路段行驶的速度不得超过40km/h.用v(km/h)表示汽车的速度,怎样表示
2、v与40之间的关系?(2)据科学家测定,太阳表面的温度不低于6000。设太阳表面的温度为t()怎样表示t与6000之间的关系?(3)如图5-2,天平左盘放3个乒乓球,右盘放5g砝码,天平倾斜。设每个乒乓球的质量为x(g),怎样表示x与5之间的关系?(4)如图5-3,小聪与小明玩跷跷板。大家都不用力时,跷跷板左低、右高,小聪的身体质量为p(kg),书包的质量为2 kg,小明的身体质量为q (kg),怎样表示p,q之间的关系?(5)要使代数式有意义,x的值与3之间有什么关系?二、探究新知:2、议一议:观察由上述问题得到的关系式,它们有什么共同的特点?来源:学+科+网像v40,t6000,3x5,q
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