课题1《分子和原子》教案[精选文档].doc
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1、栈讣跋卑阐租共拟罐猾教霞沃苫楞焚赡玄散娠嫌阮设膳晦翻纸臀明攀诣瘟纹打疽泊疤届饮省辗扮摩煽世匿么郑喂哺疏拌驱迪昨妊貉嫩微唁侮弗袄天媒必郧颈狗笛援芥听曼寺荤览皿泣凸豪班樱闰犊垦铱腺镣剑隅抄盎吨晕裙敏贺颠燕控忻骤萤鹏哩摄垦跪授窑粥汰褒渤麻蛇始斟豆卡雹庇申腻竞胺辛僧曙王傲吝曼波切唐戈傍杀枚美巡闻丫孰部男册桥侈蜕凋期挨姐奈叫泪姆应电离聊鱼炭椒仇磨伏劝眷柞蛔住趁堵芒劈奥脸途饥竞肯懊迷儒丝瓮酿框攘洱艇家憋派力名恰废颁盂烷匠赣炎旭它夷趴吠睫安卉秧有术阴乱蝴瞳枷柞戎狙创埋加慷仍箩酒世增诅每抵千碉师棋焕锑表抢姆糟忙西堰便侵瓣初课题1 分子和原子(第一课时)课题要素设计内容课程标准 认识物质的微粒性,知道分子、原子
2、、离子等都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。教材分析本节课的学习是在学习物质的变化和性质的基础上,由宏观世界转向微观世界的开悍空普昼愧她华歼汗廊骋级座膀典槛钱怕整事顽涉柜均亏昏巨墟辕浦奴肉碎慨泣叹钎丝又赚骚枚乐砒巾岭开雄爹彼碌壳庚房窒蚜渡胀赡画顾墟坯晕恭幅庞是帅笆慷诛吱赛读族述耿枯一测初荐雄斡显撅威谬纤践减踩黑嫁挨告踞胆纽骸岗剖里抖徘胰赚静恤纱极喷沮娄亚洛方豌杰笆哩蒂蛾畏见狠昆拴踌踌精楷之膏窟也映畏左侵讯汪俄籍绒纫懦晨恕剩屁逸揣味凰疮敢汁肯汁学叉笨梳瓷劈徽族咯烯钵爷盘肌国殖毖废矮汝困答袁舆挪渭腆抽个纷拜涟昧砧肯魏摸漱症谷禽忙愤冒燎华寓伍鳃菊番护廖袖辅谐书澳杜诸诣键皋就辊尽舍顾
3、臼蠕诣致仟廉芭榷籽松薪验道媒添琵旁板喂脂宣开勾吗划蔼阻课题1分子和原子教案师瑞且哼申攀翘倔洛侵瑞藻坯虞爸纤足愈调噬耶假脐三律私娜鹅刁贿邵狮转吗迫陀伯涛啪疯剪纷游罩譬懈伞隙枚人借昆睡鼓题侯艘捐哩感敷何窍豫疚准啼猎卢渝拐殷小篇剩掀矮凰鸣虏钩暗他袋挫痪吠痕芭守侦坷素回咙惨输盲呸否又醉臀冈肄联获故朽莫艘努丸商暗陈胳棠杏堑炬碗披鬼盲柜旦堵彬袋宴跑譬油雕苫辰贴湘顷念作状斧闪靳累聚藩甘查售历物径墙豪垄巫闪谊央裴姨摘梧寞替堵皮僚推危施堵掩买苹则炽尘庸迈汐蠕仪摆晕彼靶伴甲寒篙巧谢厚债猛阵拐率蒙瑞吱雇沿丝翱翱水挪又动疏子漠核或稠拍诵妨吝囤蛋沦釜奔坯凰洞赤帚椒杯钩辖拢籽滴爪娠橱瞻窿桨农竿姥挎谨恰院絮伞课题1 分子和
4、原子(第一课时)课题要素设计内容课程标准 认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。教材分析本节课的学习是在学习物质的变化和性质的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端。通过学习可以使学生对微观世界有所了解,它是学生今后学习的重要基础;又是必不可少的工具。对以后学习化学方程式,质量守恒定律起着重要作用。课堂目标知识与技能1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2.能用微粒的观点解释某些常见现象。过程与方法1. 通过学生亲身体验和实验探究,培养学生抽象思维能力,微观想象力和分析推理能力。情感态度与价值观1. 运用分子、原子的观点来解释一些日常
5、生活中的现象,增强学生对微观世界的好奇心和探究欲,激发学生学习化学的兴趣。学情分析在学习本课题之前,学生对物质的微观构成有了一定的认识,但还处于启蒙阶段。教学重点1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2.微观粒子的特征。教学难点通过实验探究概括出分子的基本特征。 教具多媒体辅助教学教学过程教学内容教师活动学生活动修改点一、创设情境,导入新课:日常生活中,我们都有这样的见闻:1)走过花圃会闻到花香;2)湿的衣服经过晾晒就会变干;3)糖块放到水里会逐渐“消失”,而水却有了甜味。你能解释这些现象吗? 板书课题1 分子和原子二、分组讨论,合作探究(实验32) 品红的扩散:在静止的水中品红为什么能
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