大班科学温度测量统计教案.docx
《大班科学温度测量统计教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班科学温度测量统计教案.docx(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、大班科学温度测量统计教案活动目标:1知道温度计是测量温度的工具,初步感知温度计热胀 冷缩的科学原理。2、初步掌握正确使用温度计测量、记录温度的简单技能。3、培养测量的兴趣。2活动准备:气温计、体温计若干,幼儿人手一份水温计,记录卡,笔, 每组提供冷水、热水人手一份。3活动过程:(一)导入活动:请幼儿通过观察、触摸,比较两杯水的温 度1、第一次比较:一杯冷水和一杯热水。看一看、摸一摸,从而发现热水杯和冷水杯摸上去能明显 感觉到冷热温度不同,且热水杯口冒有热气。2、第二次比较:两杯温水。发现:两杯温水无法通过观察和触摸等直观测量的方法比 较温度的不同。(二)认识水温计,观察它的结构,并学习认读、记
2、录温度1、思考:有没有一种工具,可以帮助我们测量出两杯水 的确切温度?出示水温计,并知道它可以测量水的温度。72、仔细观察水温计,说出它的结构特征:玻璃管子、红 柱子、数字。学习认读、记录温度。提问:温度计里的红柱子和数字有什么用?讲解:玻璃管子上的数字是刻度,红柱子叫液柱,液柱指 示的数字就是温度,我们可以用温度单位C来记录,读作 摄氏几度(教师出示标有C的卡片)。(三)幼儿操作活动:测量并记录水温1.教师用水温计示范测量,并记录水温。教师边示范边讲解:把水温表红色的一端放进水中,观察 红色液柱的变化,当液柱停止上升时,才可以读出温度数。 注意,读数时眼睛的视线要与液柱持平,也不可以把水温计
3、 从测量的液体中取岀再读数,这会使测量结果不准确。2、指导幼儿第一次操作,测量泠水温度并记录。(1) 在测量前教师提醒幼儿注意:温度计是用玻璃制作的, 特别容易碎,请小心使用。(2) 幼儿操作,教师观察,了解孩子碰到了什么困难?是否 想到解决办法?(3) 组织幼儿交流:你是怎么使用温度计的?怎样观察的? 怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?3、指导幼儿第二次操作,测量热水温度并记录。4、比较两次测量结果,感知水温计热胀冷缩的工作原理。提问:刚才我们分别测量了冷水和热水的温度,你发现了什么?幼儿交流:温度计中的红柱子的长度会发生变化。进一步讨论:液柱是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?老师小结:这就是热胀冷缩现象,温度计就是根据这个原 理设计发明的。(四)游戏一一热胀冷缩,进一步感知热胀冷缩现象,体验 学习的快乐。师:我们来玩个热胀冷缩的游戏,好吗?师幼一起设计热胀冷缩的有趣动作,做一做、玩一玩。(五)活动延伸在日常活动中,练习测量室温、体温和记录天气温度,开 展我是小医生等游戏活动,进一步激发幼儿测量温度的兴 趣。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 科学 温度 测量 统计 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-13741141.html