谢红宇《只有一个地球》教学设计(教案)[精选文档].doc
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4、科语文年 级六年级教学形式讲读课文教 师谢红宇单 位荔湾区广雅小学课题名称只有一个地球学情分析【教材简析】只有一个地球是第四单元的一篇讲读课文。本单元的训练重点是“注意把握文章的主要内容,能运用联系实际,深入思考的读书方法”。这篇文章告诉我们:这个地球是怎样的,我们应该怎样对待地球。先写在宇宙中地球是渺小的;然后写地球拥有的资源是有限的,可人类却随意毁坏自然资源;再写除了地球之外,人类没有其它星球可住;最后写我们要爱护这个地球,要精心保护这个地球。本节课我主要讲前面的2个问题。课文叙述的语言很平白,准确简练,其中不少科学术语,要让学生很好领会。所以教学前要求学生预习时弄清术语与难理解的词,然后
5、通过课堂的学习,理解内容,有不懂的问题进行小组讨论理解或问老师,教师适时加以指导。【教学对象分析】本班学生在语文学习上具有基本的能力和一定的小组自学能力,能按照老师提出的问题通过小组自学来解决。但在学习中容易分散精神,要在课前激发他们的兴趣和充分调动他们的积极性,虽然回答问题的积极性较高,但语言表达能力比较差,有部分学生还难以用完整、准确的语言来回答问题,或在表述上存在一些语病。教学目标分析要点:知识目标:1学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。2能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。情感态度与价值观:理解课文内容,懂得“只有一个地球
6、”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。能力目标培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。教学过程一、 导入新课,初读课文同学们,你们知道吗?老师昨晚做了一个奇妙的梦。梦见自己坐在神八飞船上,高兴极了,忍不住这里看看,那里看看。忽然,在群星闪烁的夜空中老师看见一个晶莹透亮,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的圆东西(课件出示地球的图案)。这是什么东西,你们知道吗?(学生回答,老师板书:地球)哦,这
7、就是地球,就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园地球。今天,我们就一起学习只有一个地球,齐读课题。1、课前你们对课文进行了预习,下面谁来汇报一下你对本课生字词的认读情况?请两个学生认读。二、熟读课文1下面请同学们自读课文,把课文读通读顺。想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。板书:(美丽壮观、地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)2、课文读完了,老师给大家提个问题:宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨?(生说)出示:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。3、用自己喜欢的方式读课文,找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。4、同桌交流、讨论,引导学生明白课文内容。三、整体分析,点拨升
8、华1你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。运用比喻和拟人的手法对地球发出由衷的赞美,突出了地球的可爱与美丽。表达了作者对地球的热爱之情。指导学生有感情朗读课文第一段,学生评价。老师也想读一读,请大家自己听。(教师范读)让我们一起来赞美我们的母亲地球吧!(学生齐读)2地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗?(学生谈谈自己的认识)从文章中哪些段落可以看出?(学生读有关的段落)让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。师:读到这我想同学们应该理解到,为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。4在我
9、们的眼里,地球永远都是那样的美丽壮观,可亲可爱。那么地球容易破碎又表现在哪些地方呢?(1)地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小?(2)我们一起来完成这个填空练习。地球是一个半径只有3600多千米的星球,和茫茫宇宙相比,地球是渺小的,就像一叶 扁舟 ;地球表面积5.1亿平方千米,人类生活的陆地只占其中的五分之一,所以说,人类活动的范围是很小很小的。(3)学生完成这个填空练习后要让学生读一读,了解地球是渺小的,地球上人类活动的范围更小。并体会文中运用了列举数字、比较、比喻等说明方法。(4)资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性?(5)谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢?(6)完成填空:
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