最新最新人教版五年级美术下册全册教案名师优秀教案.doc
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1、人教版五年级美术下册教学工作计划 一、对教材内容的分析 (一)教学重点 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造
2、型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。 二、教学任务、目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成 基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人 格。 三、教学资源的开发 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图,形象、直观,切合教材内容,能很好地帮助学生理解课文内容,在教学中应当充分利用好。 2、合理利
3、用网络资源。教学中围绕教学内容,合理地设计安排,指导学生在网络上查找资料,帮助学生理解课文,丰富知识,拓展视野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查,有助于对知识的理解。加强与家长的联系,在家长的指导和帮助下,提高预习能力,巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施 1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,
4、对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引 导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 五、周教学进度安排: 周次教学内容 1 形的魅力 2 形体组合 3 抽象雕塑 4 多样统一 5 静物写生 6 喜怒哀乐 7 夸张的脸 8 十二生肖 9 学画山水画 10 风的魅力 11 微观世界 12 会亮的玩具
5、 13 电脑美术 14 旅游节 15 舞台布景 16 珍爱国宝古代的青铜艺术 一、形的魅力 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形状,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动学生初步在学习中体会造型元素形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面,并从中获得乐趣。 教学重点: 认识形状的概念和形式。 教学难点: 学会运用各种造型组织画面。 教学过程: 一、导入 1、欣赏各种平面形状。 看到各种形状,你能给它分类吗? 2、导入课题形的魅力 二、发展阶段 1、形的魅力的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状,学生找一找有什么规律。
6、 师小结:形是构成作品的基本元素之一(点、线、形状、色彩) 2、形的分类 几何形(三角形正方形矩形椭圆形多边形)自由形(随手画的形状) 3、形的特点:(外形和骨式的变化) 有规则 无规则 三、拓展阶段 1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论) 首先要创造出各种形状。(剪出形状) 2、制作步骤(教师示范) 四、学生作业 1、作业要求。(设计制作一幅画) 2、学生练习 3、教师巡回指导 五、作品展示 1、小组单位展示,评述学生自己作品。 2、学生代表向全班展示评述自己作品。 六、收拾整理 收拾整理自己桌面。 七、教学延伸与拓展 用各种形状还可以创造出什么作品或者装饰像框等。教学后记: 二、形的组合
7、 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识。并学会运用各种形体知识来组成各种艺术做品。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作,并从活动中体会乐趣。 3、培养学生环保意识。利用废弃物进行再创造,美化环境。 教学重点: 认识形体的基本特征。 教学难点: 学会运用各种形体进行雕塑创作。 教学过程: 一、导入阶段 1、欣赏几何石膏形体。 看了这些几何形体,有什么的特点,为什么? 立体的。 2、导入课题形体组合 二、发展阶段 1、形体的特点:是指具有长宽高的三维立体实物,它可分为几何形体和自然形体。 2、形体组合的特
8、点(学生讨论找规律) 展示各种几何形体、建筑、雕塑形体等。 请欣赏找一找它们的特点。 师总结:形体是雕塑建筑基本结构形的分类。(知识内容) 几何形体(人工创作的有三角形正方形矩形圆) 自由形体:自然界存在的。 三、拓展阶段 1、怎样利用各种立体形体组成各种雕塑作品。(小组讨论) 2、让学生办自己准备好的废弃物立体形食物,展示并思考再创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业 1、作业要求:设计制作一件立体作品。 2、学生练习 3、教师巡视。 五、作品展示 1、小组单位展示,评述学生自己作品。 2、学生代表向全班展示评述自己作品。 六、收拾整理 收拾整理自己桌面。 七、教学延伸与拓展 用各种
9、立体形状还可以创造出什么作品或者装饰像框等。 三、抽象雕塑 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解无论什么材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。 2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思,创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生环保意识。利用废弃物进行再创造,美化环境。 教学重点: 认识抽象的基本特点。 教学难点: 学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教学过程: 一、导入阶段 1、欣赏抽象雕塑。 看到这些形体,有什么特点,为什么? 2、导入新课抽象雕塑 二、发展阶段 1、抽象的特点:几何形体。 2、抽象雕塑的特点:学生自由讨论。 欣
10、赏雕塑作品 请欣赏找一找它们的特点,看看艺术家如何设计、构思抽象雕塑作品。(学生讨论) 师小结:想象的空间很大 抽象雕塑基本结构: 有几何形体构成:人工创作的有三角形正方形矩形圆 三、拓展阶段 1、怎样利用各种立体形体组成各种抽象雕塑作品。(小组讨论) 2、让学生办自己准备好的废弃物立体形食物,展示并思考再创作。 制作步骤(教师示范) 四、学生作业 1、作业要求:设计制作一件立体抽象雕塑作品。 2、学生练习 3、教师巡视。 五、作品展示 小组单位展示,评述学生自己作品。 学生代表向全班展示评述自己作品。 六、收拾整理 收拾整理自己桌面。 七、教学延伸与拓展 抽象立体雕塑可以运用到那些地方、环境
11、中。收集湘潭市有哪些城市雕塑作品。 4、抽象与统一 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本特点。并利用多样与统一的规律,画一组静物。 2、通过学习活动,学生初步体会多样与统一在绘画构图中的作用。尝试自己动手制作一个取景框。进行构图训练,并从活动中获得乐趣。 3、培养学生认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。教学重点: 学会运用多样与统一的基本规律进行写生 教学难点; 对不同静物进行观察 教学过程: 一、导入过程 1、欣赏一组静物的变化 看了这些变化,有什么想法,为什么? 2、导入课题 二、发展阶段 1、学习知识窗的内容(三个苹果的变化) 2、学
12、生活动:把自己准备的实物进行组合(小组为单位) 讨论:怎样才比较好看 3、欣赏范画实例 画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三、拓展阶段 1、怎样运用多样统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让学生用自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。 3、绘画步骤(教师示范) (1)摆好静物 (2)用取景框观察静物 (3)找出最高点、最低点、左右两侧的界限形成一个三角形。 (4)有笔从前置后进行描绘。 四、学生作业 1、作业要求:完成一组静物写生。 2、学生练习 3、教师巡回辅导 五、作品展示 1、小组单位展示,评述学生自己作品。 2、学生代表向全班展示评述自己作品。 六、教学延伸与拓展 思考:多进行
13、观察和静物写生,锻炼认真观察的习惯,还可进行风景写生。 教学后记: 5、静的写生 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真观察事物的习惯及重要性。 2、通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观察事物能力,体会写生的乐趣。 教学重点: 写生的基本方法。 教学难点: 学会用写生的方法表现静物。 教学过程: 一、导入阶段 1、欣赏一组照片,感受照相取景。那一张好看,为什么? 2、导入课题,静物写生。 二、发展阶段 1、什么是静物画。 静物画是西方绘画中的一个门类。他指以日常生活无生命的物体为主要描绘对象。 也就是说从概念的意义上西方的动物画与静物画只有在极小的
14、范围内有一定重合现象。 2、欣赏一组静物写生画。 哪一组好看,为什么? 3、学生实践:派学生代表选择静物。 4、观察静物组成的结构:高、低、大、小、前、后、左、右等。 三、拓展阶段 1、写生要注意什么? 师小结:写生的真实性 2、如何用线条表示静物? 师小结:利用线条的长短粗细曲直等特点来描绘写生对象。 3、制作步骤 (1)用取景框构图 (2)在画纸上定好写生对象的位置高宽 (3)按从前到后的顺序描绘。 (4)仔细描绘,做到同一有序。 四、学生作业 1、作业要求:完成一幅静物写生 2、学生练习 3、教师巡视 五、作品展示 六、教学延伸与拓展 多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生。锻炼
15、自己观察生活的能力。 教学后记: 6.喜怒哀乐 教学目标: 1、学生学会喜怒哀乐不同表情特征及美术表现方法。 2、学生能理解表情与心情的关系,并掌握美术语言的表达方法。 3、培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力。 教学重点: 掌握喜、怒、哀、乐表情特征 教学难点: 运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆的想象表现。教学过程: 一、导入阶段 1、创设情境。(和学生谈话交流上课时的心情感受) 2、体验色彩的情感性。 (1)请学生在色卡中分别选出能代表自己喜悦、愤怒、哀伤、欢乐的心情的颜色。 (2)请学生把选出的色卡按类别粘贴在黑板上。 3、请学生说说选择色卡的理由。
16、 4、出示课题。 二、发展阶段 1、做游戏,感受展示不同的表情。 2、请四个小组的学生分别到黑板前根据对应的表情的色卡用不同的 形状在上面摆出不同的表情,并对特征加以说明。 3、请学生根据不同的表情进行交流。 三、拓展阶段 1、技法小诀窍 我国古代画诀:“画人笑。眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂泪下落;画人怒,立眉瞪眼牙紧咬;画人愁,皱眉缩眼嘴角掉。 2、学生作业 教师示范步骤: (1)先画出脸部和头发的轮廓。 (2)画出头发和头饰的形态。 (3)画出眼睛、眉毛等造型结构。 (4)完成整幅头像的描写。 四、作业讲评 教学后记: 7、夸张的脸 教学目标: 1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特征,
17、同时观察中国京剧脸谱的变化特点。 2、让学生收集各种物品,运用于人物表现之中。 3、根据学生自己的想象,同时模仿运用大师的表现手法和脸谱表现特点,设计出有新意的人物形象。 教学重点: 指导学生模仿大师的作品表现方法,设计有特点的作品。 教学难点: 学生大胆想象,设计富有创意和夸张的形象。 教学过程: 一、导入阶段 1、游戏。 老师给同学们带来一位好有趣朋友花花(电脑课件)如果你在这些(头发眼睛鼻子嘴脸型)小按钮上点一下,她就会变成另外一副模样。你玩望一下不,看她是怎样变化的? 2、学生玩游戏。 3、她什么变啦?她是怎么变的? 揭题:变 二、新授阶段 (一)造型变 1、看花花的又给同学变了 这张
18、作品你喜欢什么?(鼻子有趣,用人物来代替) 这张你喜欢什么地方?(眼睛用人来表示,鼻子用温度计来表示,头上还有云彩。) 这张有什么不一样的地方?仔细观察她的嘴是什么?头发是什么?眼睛是什么?在什么地方?(用房间的摆设巧妙的构成了一张人脸。这张用什么拼成的?(蔬菜) 2、花花这儿有两张变形的脸,并为同学们提供了一些材料,有谁愿意上台来拼一个不一样的头像。 学生拼摆 3、引申:京剧脸谱是中国国粹,它面部造型夸张,仔细观察一下,这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样外,还有什么不一样的地方,(脸部线条很多,曲线、弧线各式各样的线条组成块面来装饰脸部) 板书:线条块面 4、示范。 老师也用模仿脸谱来给我
19、们任务的脸谱添加线条,形成块面,使他更有变化。 添发型。 (二)色彩变 1、这两张脸谱有什么不同。与刚才那一张有什么不同? 多了色彩,京剧脸谱大多色彩鲜艳、明快。有了色彩,脸部更加漂亮,可见色彩的作用不可忽视。 2、欣赏学生有色彩作品。 三、作业 表现一幅奇特的形象,表现形式可以画、可以拼贴。还可以画与拼贴结合。 展示学生作品,评价。 教学后记: 8、十二生肖 教学目标: 1、了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。 2、能抓住十二生肖的特点,运用剪纸的方法完成作品。 3、培养学生发现问题解决问题的能力。 教学重点: 感悟生肖动物外形的重要性。 教学难点: 抓住生肖动物的外形特点,剪纸作
20、品生动美观。 教学过程: 一、导入阶段 1、十二生肖的故事。 2、十二种动物你最喜欢哪一个 二、感悟十二生肖外形的重要性。 1、找几个同学画一画:部分上黑板画,其余在纸上画。 2、讲评。 3、教师修改。擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹等,为什么有些动物仍然能看出来,而有得却面目全非。(学生讨论) 4、小结:剪纸生肖动物的要领。画动物的关键不是五官,而是抓住动物的外形。类似兼职的效果,更要突出夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生。 5、修改作品。 三、剪纸造型 1、剪刀比铅笔更灵活 2、用剪刀剪下动物的外形。内轮廓可以稍作变化。 3、学生实践、体会。 四、评价展示 布置生肖乐园,展
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