最新最新人教版小学六年级美术上册教案全册表格教案名师优秀教案.doc
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1、最新人教版小学六年级美术上册教案全册表格教案课题 第1课 远近的奥秘 课型 造型表现 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 教学目标 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 3、欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力 重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。 教学重点 难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画教学难点 的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 师:范图、教学VCD、学生作业用纸 教学准备 生:绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 1、组织教1
2、、 导入新课 欣赏图片,观察投影片 学 稳定情欣赏图片,观察投影片中路中路的宽窄、栏杆的密培养观绪 的宽窄、栏杆的密疏、树木疏、树木的大小等 察能力,的大小等你能用简单的图 引发兴形在纸上表现这些事物 趣 吗, 生:近大远小。 2、 讨论学生们的简易画,从中 发现了什么问题, 师:是的,近大远小,就是我 们这节课要学的远近的奥秘 的基本规律。(出示课题:远近高远低、近宽远窄、 近的奥秘) 近长远短、近清晰远模结合课2、讲授新在近大远小的透视现象中,除糊、近鲜明远灰暗(色本中的课 了近大远小的现象外,还有什彩) 文字描么现象, 述,分组?什么是透视呢 欣赏,讨你们的在一望无垠的田野里, 论课本在
3、大海上,我们向远处眺望,在生活中,我们发现同和老师天与地、天与水面之间产生了样的物体,在不同的位提供的一条长长的水平线,这就是视置上,会产生近大远图片,理平线。 小、近高远低、远宽远解什么当两边的树木向远处延伸时,窄的变化,这就是透视是透视就慢慢地消失在视平线的一点现象。 现象. 上,这点就是消失点。?说说 周围环境中的透视现象 ?欣赏课本上的范图, 师示范 小结透?先找到消失点。 视现象?画出主要的的透视线,如马说说周围环境中的透所产生路。 视现象 的规律. ?按近疏远密、近粗远细的规 律,处理好各条竖线、斜线。 ?将物体的外轮廓简略表现出生找图中的消失点。 来。 4师巡视辅导 3、体验、对
4、有困难的学生进行个别辅导 体会物表现、创新 体的透视变化练习临摹课本上范图 规律. 课堂作第二课时 业根据1、 组织教学: 学习要2、讲评上节课作业 求注意?透视现象是否准确 体会物?近大远小、近疏远密、近粗 体的透远细的规律,有没有运用在画 视变化中, 规律. 2、在绘画上色时注意哪些问 题,近的鲜明一些、远的灰暗 4、展示、一些。 交流、评价 2、 继续完成作练习,教师根据老师所提问题进 辅导。 行修改上节课画画作 3、 作业展示 业 师生共同评价。 (1),先观察图片中事物 的特征,寻找出符合透 提出评价标准(以是否准确表视变化的基本规律; 现出透视变化为标准) (2),构图(考虑安排主
5、复习上老师统一点评. 体物的合理位置); 节课知总结本节课情况 (3),用线描表现(刻画识以引可以进行现场写生或者默写体主题物的特征); 出本节现透视变化的作业. (4),整理画面. 课内容 培养学复习旧课 生的画学习新课 面整理、线描表现能力 学生继续完成作练习, ,两位学生为一组,相互 继续作业 交换作业,进行评比 学生评师生共同评价。 价、审美能力培养 小结评价 拓展阶段 板书:课件 第1课 远近的奥秘 近大远小近高远低近宽远窄(透视规律) 反思: 第2课、风景写生 课题 课型 造型表现 学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。 教学目标 巩固对透视概念的理解,提高
6、造型能力与构图能力。 教学重点 教学重点:了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。 教学难点 教学难点:如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作. 教学准备 教学过程 教师活动 学生活动 组织教学 欣赏、分析课本图例,巩固对 稳定情绪 透视概念的理解。 学生分析他们的特点。 巩固、加师:“同学们学习了基本的透 深对平讲授新课 视知识。下面让我们来欣赏一 行透视组图片,看看他们是如何运用 (一点哪些透视方法的。 透视)和欣赏课本第2页下方的图片, 成角透了解白色方框的作用,师:“这 视(两点些方框我们称之为取景框,在以图片或照片资料为透视)的风
7、景写生中有很重要的作用,例或通过对窗外景物理解。 它就象照相机的镜头,照出来的观察,讲解风景写生了解风的景色美不美和拍摄者的所取的方法和步骤,了解风景写生的景构图好不好有直接关系。景写生中的近景、中的方法所以画面的美不美和你们的所景、远景的概念。如何与步骤。 取的景构图好不好有直接关利用取景框进行取景 体验、表系。”师展示“回”字形的取构图。在平行透视和成 现、创新 景框。并介绍其使用方法。同角透视中房屋的各条 时介绍在没有取景框的情况棱边会有什么变化。如 下,可用双手架成“口”字形何在画面中确定“视 进行取景。 平线”和“消失点”。 步骤:观察取景构图 描绘修改收拾完欣赏一些风景画和学 成
8、生习作。 取景构图实地风景写生 培养学选择操场或顶楼阳台先集中 生的观引导学生进行取景,观察建筑选择操场或顶楼阳台察能力物的透视变化,然后以小组的先集中,观察建筑物的和审美形式分散开进行实地风景写透视变化,然后以小组能力 生。 的形式分散开进行实 老师巡视辅导,及时帮助学生地风景写生。 改正错误。 作业点评 练习操(二)发展 作 阶段 请小干部检查上节课作业并发 作业本 展示许多风景写生的范图, 揭示课题,风景写生,板书 老师:请用你自己学过的美术知 识对这幅画进行评析. 老师:自然界处处存在美,要靠 我们自己去发现和表现. 老师学生产生浓厚的兴趣. 继续展示自己在校园内写生的并积极观察作业
9、美术作品. 指导作业,对个别作业困难学学生发言踊跃,通过发 生进行个别辅导 言复习了透视,构图知 识.) 原来我们经常生活的风景画展示学生优秀作业, 校园画出来也这么美欣赏导呀!我也要画一画我们入 进行本节课的小结 的校园. 课堂外学生来点评,指出画的学生分好的地方和还欠缺的组开始第二课时 地方. 校园写学生谈谈出去写生的生,师生一,组织教感受. 共同活学 动. 二,导入 作业点评 三,学习新课: 四,学生作业,教师巡回指导. 五,作业展示, 六,课堂小结 第3课 心中的风景 课题 课型 造型表现 1、根据记忆活想象,表现心中的风景。 教学目标 2、培养学生的创造能力。 教学重点 教学重点:
10、学习纸版画的制作方法. 教学难点 教学难点: 纸版画的印制,水份,颜料厚薄程度的掌握. 教学准备 教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。 教学过程 教师活动 学生活动 组织教学 一、 引导。 稳定情绪 1、引导学生回忆曾经给自 己留下深刻印象的风景。 学生回忆曾经给自己引导学生1. 引导阶2、引导学生回忆语文课上留下深刻印象的风在欣赏他段: 曾经学过的描写优美风景景。 人作品的的课文片断。 学生回忆语文课上曾基础上,3、引导学生曾经听过的旋经学过的描写优美风回忆自己律优美的音乐,产生的联景的课文片断。 生活中快想。 学生曾经听过的旋律乐的片4、引导学生想象:你理想优美的音乐,产生的联断,激
11、发中的家乡美景或理想中的想。 学生创作生活环境。 学生想象:你理想中的热情 二、 欣赏版画作品.通过观察家乡美景或理想中的 和讨论,引导学生认识 生活环境。 请同学们在观察的基础上学生认识版画作品 思考:纸版画是通过什么 通过观察方法加工完成的,它与绘思考:纸版画是通过什和讨论,2. 发展阶画作品比较,有什么不同么方法加工完成的,它引导学生段: 的视觉效果. 与绘画作品比较,有什认识 ?出示制作简易纸版画的材料么不同的视觉效果. 吹塑纸, 鼓励学生发挥想 象力,采用刻,划,撕等方法进行学生思考,运用什么工 创造性地使用,制作出内容丰富,具和制作方法可以制 造型美观的纸版画作品. 作成纸版画.
12、引导学生懂得只有善于观察,善?在制作好纸版的基 于利用身边的材料和工具求新础上,思考并尝试怎样 求异,就会创作出好的作品. 拓印出多色纸版画. 巡视指导 技法学习第二课时 阶段 1、 揭示内容:利用自己拍摄的 风景照片,进行添画、扩展,创 培养学生造风景画。 观察能力 2、 指导学生通过观察教材上的用纸版画或绘画欣赏 范图懂得创作方法:利用我们自教材中作品的形式进 己拍摄的风景照,粘在白纸上,行创作. 练习操作延伸、扩展出一幅风景画。 自查作品中使用工具锻炼动手3、 学生进行创造,教师巡回指的合理性. 能力 情感升华导。 阶段 4、 展示优秀作品。 自我检查 5、 未完成的学生可以课后继续用中
13、国画、水彩画、水上节课作创作。 粉画的形式进行创作业的延伸 动手操作指导进行添画、扩展,创造风景表现。 阶段: 画。 也可以用钢笔、圆珠交流阶段 指导检查拍摄的风景照,粘在白笔、铅笔等线描的形式纸上,延伸、扩展出一幅风景画 进行创作 学生进行创造 利用自己拍摄的风景点评小结 照片,进行添画、扩展,创造风景画。 利用我们自己拍摄的风景照,粘在白纸上,延伸、扩展出一幅风景画 课题 第4课会动的剪影 课型 造型表现 1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2、了解皮影艺术的特点。 教学目标 3、增强对中国民间传统艺术的了解。 教学重点:皮影的基本知识 教学重点 教学难点:影人的操作和影戏的表演. 教学难点
14、 1、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 教学准备 3、选择几个传统剧目或故事(民间故事、成语故事)。所选择的剧目或故事,内容和情节应简单、易懂。 教学过程 教师活动 学生活动 组织教学 一、引导阶段。 1、学生之间交流搜集 稳定情绪 指导分组讨论皮影戏中人物的到的有关皮影的图像讨论交造型特点。 和文字资料,谈谈他们流引入讲授新课 3、指导学生观察教科书上的图所知道的皮影知识。 新课,激例、技法点击栏目中的剪影人2、分组讨论皮影戏中发学生物制作过程,想一想皮影该如人物的造型特点。(用想去 何制作。 灯光照射兽皮或纸版 (并简介皮影戏俗
15、称灯影戏,雕刻成的人物剪影以 是中国最古老的戏剧形式之一,表演故事的戏剧剧目、 它源于2000余年前的中国古代唱腔多同地方戏曲相了解皮长安,盛行于唐,宋.至今仍在中互影响,由艺人一边操影戏的国民间普遍流行. 纵一边演唱,并配以音历史和它是用玩偶来演出的戏剧,影乐。) 基本知人,唱腔与音乐伴奏的其组成部学生观察教科书上的识 分,而表演的却是用牛皮雕刻而图例、技法点击栏目中 体验、表成的人物,动物,景物 ) 的剪影人物制作过程, 现、创新 想一想皮影该如何制 (1)第一步:剪出人物造型。 作。 (2)第二步:用针线缝上手臂、 腿。 学生进行创作 (3)第三步:装上木棍。 二、发展阶段 将学生根据剧
16、目或故事,分成8 学习制组,分小组进行构思、合作创 作皮影作。(提示学生要根据故事的 人物或内容和情节来考虑人物的造型 者其他特点。) 造型 教师巡视指导 思考讨论分工 未完成的可以在课后接着制 作。 4、准备下节课的表演,想一想 改怎样表演。 锻炼动手能力 团结协作共同制作 第二课时 8个小组将自己制作 (剪影表演) 的剪影,轮流进行表 课前准备:布置环境 演、展示。体验民间皮 教师对学生的表演进行总结、影艺人的表演技能。 点评。 A, 把做好的纸人上 色,上清漆 B, 学会操 总结:激发学生对民间美术的作影人 C, 排练影戏 认同感 拓展:用透明胶片等透明或半 透明的材料,试着制作彩色的
17、皮影,在课余,同小伙伴一起激发学演一演。 生对民间美术的认同感 第5课水墨画动物 课题 课型 造型表现 1,了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的可爱的动物的方法. 2,培养保护动物的环保意识,体验合作,探究,发现的愉悦,激发自信心教学目标 和美术学习的兴趣. 3,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神. 重点:欣赏,感知,探索,理解自然界及艺术作品中物的形,色,动之美,教学重点 引发喜爱动物之情和环保意识, 探索运用墨色自由创作动物的方教学难点 法,培养合作意识和综合学习能力. 难点:巧妙运用各种
18、水墨画技法表现有创意的可爱的动物. 1,每个同学都收集一到两个与动物相关的故事 2,动物欣赏图片和视频资料. 教学准备 3.师生搜集水墨画图片资料,水墨画工具材料(如毛笔,墨汁,国画颜料 教学过程 教师活动 学生活动 引入 表演,回忆,发表1,表演猜谜:你(部分学生台前模仿某 讲授新课 知道动物虾 ,麻雀的动做 你能一种动物进行表演,台 把它模仿出来让其他小朋友去下学生猜迷) 猜一猜 学生回忆并说出自己表演,回2,引导学生回忆并说出自己喜喜爱的动物形体,颜色,忆,引入爱的动物形体,颜色,花纹等基花纹等基本特征和这新课激本特征和这种动物有什么生活种动物有什么生活习发兴趣 习性 喜欢生活在什么环境
19、里 性 喜欢生活在什么环 1,播放各种动物的活动录象和境里 图片,引导学生观察其生活习性 和活动规律. 二,观察,赏师出示水墨画图片,介绍有关文学生的兴趣和表现欲 析,感受 人画)的发展过程(出示课题 望.激发欣赏:欣赏课本 1,引导赏析学生创作作品的美上的虾,麻雀 感(从形,色,动态方面引导),探学生说说对画面的理 索如何巧妙的运用什么技法进解 行勾画 介绍并演示表现技法 . 赏析学生创作作品的师生共三,思考,探画法探索. 美感(从形,色,动态方同欣赏索,创作 画法探索. 面引导),探索如何巧妙课前收?笔上沾清水后再沾墨画出来的运用什么技法进行集的风的笔画线条先重后淡,笔上先沾勾画 介绍并演
20、示表现格独特展示、交墨后沾清水画出来的的笔画线技法 的绘画流、评价 条先淡后重. 作品 ?笔尖画出的线条又细又圆,侧学生画动物的身体,注 锋用笔画出的线条又扁有宽. 意笔上的含水量要饱 ?侧锋干笔可以画出物体的明满,各部分都要一笔而 暗关系称为皴法. 成,运笔的时候要有一学习水书上还介绍了一些方法,大家来定的速度,大胆肯定,才墨画技看书,想想这种方法我们熟悉吗 能画得生动传神.画时法 我们了解了这些方法,你想不想注意用笔的轻重快慢, 试试 用墨的干湿浓淡. 2,教师示范: 3,课堂练习: (1)以白石的虾为例,边画边运用所学的水墨画技 讲解过程. 法创作一幅水墨作演示后(2)浏览虾活动场面的视
21、频及品,要能充分表达自己再练习,图片资料,引导学生赏析比较动内心的感受.表达方法减低学物的外形,颜色,动态等,认识动要巧妙,结构要明确. 生操作物之美和可爱之处. 难度 思考总结:通过本节课的学习,各小组展示自己的作 你学到了什么 了解了什么 学品, 到了哪些知识技能 探索了什 么问题 了解我国有哪些珍稀 ,针对各小组的学习,创作,表演动物,引导学生自我进 情况进行小组自评互评 行环保教育.(示珍稀动 学生练习 物图片请学生判断) 四,展示,评 价,延伸 评价引导:形似,色美,花纹是否生动,是否有创意 本课自己和同学的学习,表现怎样 ) 板书:课件 第六课:形体切挖 课题 课型 造型表现 1、
22、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 教学目标 2、培养学生空间想象力和造型能力。 【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 教学重点 【教学难点】个形体的切挖变化及整体的把握 教学难点 师:范图、实例、制作材料 教学准备 生:萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程 教师活动 学生活动 组织教学 复习几何形体,回顾圆柱体、 稳定情绪 六面体、圆锥体、球体等造型:回答: 导入阶段 这些都是大家所熟悉的几何形把他们称为圆柱形、六 体,你能说出它们的名字吗,面形、圆锥形、球形,(课件生答。师问:我把他们称为圆因为它们都是有长、帮助学柱形、六面形、圆锥形、球形,宽、高的三度空间的
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