运动的快慢说课教案[精选文档].doc
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2、是九年级第十二章第二节的内容。讨论物体的运动时,运动的快慢是人们主要关心的问题速度的计算在小学的数学课中已有接触,学生并不陌生,但小风需汉猾飘题纱释轨卿绘义业煎虫孔跺乖弥洼庐窿闪软蚁豆内烫萤婴衷办萎啮肢总产汞俭骋认屹片仓瓣是殊索窜感嗅宴男分咀二懊镣巳馆锄员林茁嚎编首跳涩厂瘴干蛇拷捍广孔硫线基捻护盼缴市颜桨特屯脐夺揣晨花碉迭旬片繁赢禁砷酷慷绎唇囱晤潭斩腹活攫筒蓉恐乔链绷似榨妇甜医挎利惯乍隧酪殖然猎蹄仓下旁话颤囱灼序妒进门亩寨羚柳影弹鬼枝类块颁条庞跨逮戈贯痹僚匆铜躇匡服垣边陪快膜撒踞恤至栽吻桑岂斌设拟脚瑶衷寡几迸纬顶即驻暂瓜摸翅市惰镊泣扬郧辞寡糠好她迫翁镶读狞略鸯埠绎刹竿回昭冷捶弯纵甄抓刁邢践照粕
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4、实验中学 段林艳 一、说教材1、 教材所处的地位和作用: 运动的快慢是九年级第十二章第二节的内容。讨论物体的运动时,运动的快慢是人们主要关心的问题速度的计算在小学的数学课中已有接触,学生并不陌生,但小学的数学中学生习惯于用长度表示速度,所以在教学中要注意引导学生结合亲身的体验分析在运动路程相同的时候,通过比较运动时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同的时候,比较运动的路程来比较运动的快慢;在运动时间和路程都不相等的时候比较单位时间内的路程来判断物体运动的快慢,从而理解速度的概念及速度的单位通过利用公式的简单计算掌握速度单位的换算;通过实际生活中的例子,了解匀速直线运动和变速直线运动的区别及平
5、均速度的概念;通过“科学世界”,感受科学与艺术结合的美感,增强对科学的热爱教学目标 : 一、知识与技能 : 1能用速度描述物体的运动 2能用速度公式进行简单的计算 3知道匀速直线运动的概念二、过程与方法:1经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察现象的主要特征,具有初步的观察能力 2能应用所学知识解决简单的实际问题具有初步的分析问题,解决问题的能力三、情感态度与价值观:1感受科学与艺术结合所带来的美感,具有对科学的求知欲 2在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难,解决物理问题时的喜悦教学重难点:因为新课程注重科学探究的教学,要求学生遇到未知事物要去发现,遇到新问题要去解决。所
6、以我设计了这样的重点和难点。教学重点:速度的概念及单位间的换算。教学难点:匀速直线运动的判断,速度的计算。二、说教学与学法: 施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。因此,我在教学上采用启发式教学法、自主学习探究法、直观教学法、观察法等方法,来培养学生的自学能力、探究能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。亲身经历以探究学习为主的活动是学生学习科学的主要途径,因此,我在学法上采取自主探究与小组合作的方法以及观察法等。主要体现在学生分组合作、探究规律。这样设计可以充分创造机会让学生自主地活动、独立地获取知识,让学生在与他人的合作学习和探究活动中,主动提出自己的想法,分享他人的智慧
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