最新江苏省江阴市南闸实验学校七年级语文上册+第16课《济南的冬天》教案1+(新版)苏教版.doc名师优秀教案.doc
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1、江苏省江阴市南闸实验学校七年级语文上册 第16课济南的冬天教案1 (新版)苏教版.doc济南的冬天教案 一、 导入 谈到冬天,大家一定会联想到凛冽的北风,刺骨的寒冷。冬季给人的印象一般是冰雪和肃杀。然而,老舍笔下却有个“宝地”,那里的冬天一改往常冷酷的面孔,取而代之的是慈善的笑容。那个宝地是 生(齐):济南。 师:是的,就是在北中国的济南。老舍曾在文中这样赞誉过济南:上帝把夏的艺术赐给了瑞士,把春天的赐给了西湖,秋和冬的全赐给了济南。今天,就让我们一起追寻着作家老舍的足迹到济南感受一下那里冬天的与众不同吧。 (板书:济南的冬天) 二、整体感知 师:优美的文章是一杯清雅淡香的茶,越品会越发清香,
2、越饮会越有滋味。现在,就请同学们拿起书本,自由朗读此文,在阅读之前,先请同学们把书本翻到232页,我希望同学们能注意这几个字词。 (请学生朗读,集体朗读两遍) 师:下面就请同学们自由朗读此文, 反复读,、,、,、,段,用“冬天的济南感觉像_”,概括出文中冬日济南给你留下的印象。) 学生提出自己的看法:冬天的济南像春天,摇篮,慈祥的老人,慈爱的母亲,秀美的图画,优美的山水画,美丽的少女,透明的蓝水晶。 师:同学们读得非常仔细认真,那在文章中是用哪几个词语来形容的呢, 生:摇篮,画,蓝水晶 三、研读赏析(,) 师:那我们先来看看第一个比喻:冬天的济南感觉像在摇篮里,请同学们反复朗读相应段落,找出能
3、描绘这种感觉的语句,并加以细心品味 生:“摇篮”给人的感觉总是温暖,温馨,舒适的,正如这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保温暖。”济南的人们生活在济南城里,正如婴儿在摇篮里舒适的睡着。 生:这句用了比喻,拟人的手法,更能表现冬天济南的暖和和安适。 生:“济南的人们在冬天是面上含笑的。”从人们的表情表现济南冬天的暖和舒适。 生:“心中便觉得有着落,有了依靠 ”从人的感觉来表现的 生:“明天也许就是春天了吧,。”既然明天也许就是春天,可见今天的气温也是挺温暖的,或是说今天就很像春天了。从人的幻想来写的 生:我很赞赏刚才这位同学所说的
4、,我这里说一个词,很能体现摇篮的温馨?“慈善的冬天”中的慈善。 师:同学们对语言的品味可说是淋漓尽致,还有其它同学说说对“摇篮”的理解吗, 生:我觉得冬天的济南像一个摇篮,更多的是因为它的地理环境。因为课文中说:“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。”这个样子本身就很像摇篮。 师:我很赞同你的理解。这里的“圈儿”“口儿”将“儿”字去掉可不可以,我们将去掉和不去掉各读一遍试试看。 生读,得出不同的感觉。 生:去了“儿”就不能体现小山的特点了。 1 生:没了“儿”总感觉语言很生硬,不够亲切。 教师小结:特殊的地形特点,使冬天的济南像在一个摇篮里。是那么的暖和安适”。 师:提到冬天,展现在我
5、们面前的景象一般都是万木萧条,瑟瑟枯枝,茫茫白雪,无美景可言,但为何刚才却有同学说冬天的济南似一副画呢,下面请同学们认真阅读3、4小节并讨论 生:“山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给这句话通过比喻的方法写出了色彩的美。 山们穿上一件带水纹的花衣”生:“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。”黑白相间,美极了,像日本看护妇。 生:“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”蓝白两种颜色的结合,更能创造一种色彩美。 生:最美的色彩莫过于这一句:“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。”白的,红的
6、,黄的,粉的,害了羞,把颜色给写活了。 师:大家分析得很到位,文章需要反复阅读,才能理解透彻啊,有没有能概括这些色彩美的词语, 生齐答:花衣 师:想不到济南的冬天是如此的色彩斑斓,怪不得老舍先生要说“最妙的是下点小雪呀”,小雪过后的济南就像一幅色彩绚丽的图画。针对刚才色彩的分析,大家想想象美术课上的什么画啊,(引发“水墨画”的思考) 生:水彩画,儿童画 师:上星期我们在书上144页,学习了国画艺术中有写意画和工笔画两种画法,这里应该属于哪种呢, 生:工笔画 师:作者对薄雪覆盖下的小山进行了精雕细刻地描写。 师:但文章中却又说冬天的济南如张水墨画啊,大家想想什么样的场景适合这种画法。(无人回答)
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