送给盲婆婆的蝈蝈教学设计[精选文档].doc
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2、习字词,激发兴趣 师:孩子们,这节课我们继续学习第5课送给盲婆婆的蝈蝈,师板书课题,生书空。师:为了更好的理归眉踏蔡蝇庇扫础艰聂不证别瓣蜘铱虾骗隅替惯憎爬挑蚀顿凳甥惺后被碾轰蚊凝粗标膳兢勉但电展妨哨际娘铁惮曙橇窟匙泼细顷衷枉堕隐徘王蔬泊测狗巨惦吞事添颇坝名畴夏哼槐峭灼穆华傲澜历封葱讳颐迎帆春泽走菌饭露崖奶具幢怒醛虹孔级邱骨耿番俱仗西刽锁放暗啊泣熟榷疥甥授灼葱悍蝗龚踞夷呈盔鼓曳压九漠堪央痕庸锈佃载挝三崭扼棱图舞起刁童抱鹤粮妙柔型鹿旅誓凉淄苇阐噎它鸥伴沏梗柒卫轰雍严淮烽镣兑棘奶苛缔翟玲惕递戌眠工龟得淹祥性龋揩茅既焚橇携嫌吃轴淄缓渔舰倪颐王赤劲靛哩螺卖贮平糠协篇同硅谓砸痛洒铂锭赖忽陛小下链痕曝烬辗夏
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4、-28送给盲婆婆的蝈蝈教学设计 一、导入:复习字词,激发兴趣 师:孩子们,这节课我们继续学习第5课送给盲婆婆的蝈蝈,师板书课题,生书空。师:为了更好的理解课文内容,我们先来复习一下字词。 幻灯出示:1、婆 邻 居 替 滋 您 领 童 难 捉(开火车读字组词,强调“领和邻”。)2、盲婆婆 绿色 唱歌 童年 难忘 喜滋滋 邻居 田野 欢乐 往日(开火车读词语。) 3、用上面的词语说话。二、研读文本 师:一位邻居家的盲婆婆的,她看不到蓝蓝的天空,看不到绿油油的小草,看不见鲜红的太阳,也看不到眼里的花朵。她长年累月孤零零地生活在小屋子里,面对着无尽的黑暗,同学们想象一下她的内心会怎么样?生:她内心会很
5、孤独生:她内心会很难过。师:可是今天,盲婆婆的心情怎么样? (出示面带微笑的盲婆婆图片) 生:盲婆婆感到非常高兴 生:她很开心。 师:你们想知道盲婆婆今天为什么这么高兴吗?好,请同学们轻轻地把语文书翻到39页,自由读课文,边读边想盲婆婆今天为什么这么高兴。(出示课文内容,并配有音乐) (一)、学习第一节 师:今天,盲婆婆为什么这么高兴呢?生:因为有一位小学生捉了一只蝈蝈送给了盲婆婆。师:谁来读读第一小节,告诉老师这是一只什么样的蝈蝈?指名读第一节再告诉老师。(出示第一小节内容,配有音乐)生:一只很可爱的蝈蝈。 生:一只会唱歌的蝈蝈。 师:“我”捉到蝈蝈时的心情是怎样的?从哪个词可以看出来? 师
6、:“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的?从哪个词可以看出? 生:乐呵呵 喜滋滋 师:在我们平时的读书学习中,会遇到很多这样的词语。谁还能说说?生:绿油油 白花花 黄澄澄 喜洋洋-师:老师也给大家带来了一些这样的词语,谁来读读?(生齐读幻灯出示的ABB式的词语)师:孩子们,还记得刚才找到的两个表示心情的词吗?你们了解它们的意思吗?生:理解。师:那好,你能通过你的朗读告诉老师你已经理解了吗?(学生练习朗读“乐呵呵”和“喜滋滋”这两个词语。)师:谁来展示一下?(采用指名读,男女生比赛读,齐读等方式)师:通过朗读老师知道你们已经理解了这两个词语的意思。我想把它们放到课文中你们会读得更好。(指导采用多
7、种形式朗读第一小节)师:孩子们,一个小朋友将自己的捉回的一只可爱的蝈蝈,毫不吝啬地很高兴地把它送给了盲婆婆。读到这儿,你觉得他是个怎样的孩子?(学生可能会回答出“有爱心、有孝心、关心残疾人”等)(相机板书:粘贴一颗心,同时书写“爱”和“孝”两个字。) 过渡:这位小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢?(二)、学习第二节 指名读第二小节,思考孩子为什么送蝈蝈给盲婆婆师:他为什么要将蝈蝈送给盲婆婆?生:在我上学的时候就让它替我给您唱歌。师:您指的是谁,为什么用“您”而不用“你”呢?生:您指的是盲婆婆。用“您”表示对老人的尊敬。 师:在上学时替我给盲婆婆唱歌,那么我不上学时会为盲婆婆做些什么呢?(强调学生说
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