最新湘教版六年级上册美术教案名师优秀教案.doc
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1、小学六年级美术上册教案 XX镇中心小学 XXX 第1课 祖国在我心中,活动一, 教学目标 1、激发学生热爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计并用学到的技法和方法烘托主题完成活动任务。 3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法了解均衡、变化的审美原理。 教学过程 一、引导记忆 1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景谈谈升国旗时自己内心的感受大家的情绪是怎样的。 2、师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 二、了解常识 1、抢答有关国旗的知识。 ,1,你知道五星红旗中五颗星星
2、的寓意吗, ,2,你知道五星红旗红色的寓意吗, ,3,国旗的设计者是谁, ,4,什么场合会升国旗, ,5,升国旗时要注意什么, 2、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式让学生感受气氛拓展学生的思维为下一步创作打下基础。 四、指导表现 1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同有自己独特的想法。 2、帮助学生解决表现上的困难。 ,1,人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态以及升旗手升国旗的姿态。教师
3、简要示范人物动态特别是仰头的动态。 ,2,人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4、考虑画中的情景国旗的位臵人物的位臵、动作以及相关的环境的位臵分配。 5、简述绘画步骤。 五、绘画表现 学生绘画教师巡视指导解决绘画中出现的学习问题。 六、欣赏评价 师生共同评价谁的画气氛表现得最好能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。 第1课 祖国在我心中,活动二, 教学目标 1、激发学生热爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计并用学到的技法和方法烘托主题完成活动任务
4、。 3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法了解均衡、变化的审美原理。 教学过程 一、欣赏导入 1、欣赏几个校园黑板报了解黑板报的用途。 2 、师生小结:黑板报可以美化教室和校园(体现班级和学校的精神风貌。 二、了解常识 1、 看教材上的黑板报图片了解黑板报由哪几部分组成设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 2、师生小结:黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。 刊头是一个黑板报的中心观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解所以要醒目。 栏目的题头文字比刊头要略小字体可有变化但大小要基本统一。 每个栏
5、目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。 插图图案较小一般用来补空可设计一些和文章内容相关的图案。 三、排版游戏 在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。 1、在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位臵上。 2、根据文章版块的外形在黑板上恰当地组合粘贴。 3、选择安排好版块标题位臵并粘贴。 4、选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位臵上。 四、欣赏评论 欣赏粘贴排版后的黑板报对照优秀黑板报的要求评价小结:黑板报应主题鲜明版面变化而统一生动活泼。 五、设计表现 提出黑板报的主题和作业要求学生设计版面效果图。
6、六、选择方案 以小组为单位欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选最终全班选一最佳方案共同完善后实施。 七、课后延伸 学生利用课余时间到各教室去欣赏黑板报井在的材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。 第2课 社区即景,活动一, 教学目标 1、加强观察引导记忆提高学生绘画的取景构图及观察能力。 2、充实学生的形色知识与造型方法初步培美学生的空间控绘能力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质增强公民道德意识。 教学过程 一、课前调查 收集信息 课前布臵学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事
7、。 二、欣赏影片 认识领悟 1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机拍了许多我们身边的生活这使我觉得原来美是无处不在的它离我们是那么那么地近。看过之后你们会觉得很是亲切也许还会引起你许多的记忆呢:来就让我们一起来分享吧: 2、感受社区之美。 A、欣赏时教师适时进行解说描绘唤起学生对社区的审美感受让学生找到社区之美。 B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境清晰学生的思维路线同时引导学生保护环境爱护社区。 三、信息汇总 分享交流 1、分组展示。 今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上让伙伴们一起分享好吗,组内交流讨论, 2、自我推荐。 这些照
8、片可真美他们一定有让你感动的地方一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料介绍你的照片呢,每组访l,2位同学为代表推荐、介绍自己的照片和图片, 3、巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富你们想去其他组参观吗, ,以组为单位巡回主观、讨论, 4、值息反馈。 说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么, 四、师生互动 分析比较 解决问题 1、构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。 老师这里有一张空泛的图片谁能够移动课件中的取景框帮我找到最适合的视觉焦点。,一幅图可能有几个视觉焦点。, 2、绘画语言的表现指导。 ,1,同学们我这里有两张作品你们说一说哪一张作品更好为什么,两张
9、作品:一张画只是简单的平涂,另一张进行深人刻画有明显的对比。, ,2,那么我们一起来改一改怎么样, 教师动手演示将简单平涂的画修改加工(并进行适当的讲解主要从以下几方面: A、色彩。,冷暖, B、明暗。,深浅, C、空间。,前后, D、线条。,轻重, 五、自主表现 展现自我 作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。 步骤:,1,小组合作讨论共同构图。,2,将用图平均分为6份小组成员每人一份。,3,同学们独立完成自己的塑造、表现。,4,重新拼合。 六、交流评价 自主反思 利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家大家都爱它”的宣传展览。 自评自己对自己塑造部分的满意程度及感想 互评在
10、互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。 师评根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。 七、课后拓展 学习延伸 1、想一想你理想中的社区是什么样子, 2、欣赏新人类社区设计图。 八、课堂小结 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间是一个小社也是一个亲密的大家庭让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。 第2课 社区即景,活动二, 教学目标 1、加强观察引导记忆提高学生绘画的取景构图及观察能力。 2、充实学生的形色知识与造型方法初步培美学生的空间控绘能力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质增强公民道德意识。 教学过程 一、课前准
11、备 课前布臵学生收集一些社区活动的照片、资料以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。 二、学习回顾 导入新课 承:教师对上一课时的学习略作回顾小结。 导:1、我们的社区有优美的自然景色有繁华的商业景观有高耸人云的楼房这些在上一节课都互相介绍过也都用自己手中的画笔去描绘过。那么除了这些我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢, 2、学生回答教师有目的地进行引导。 总结归纳导人正题:社区里有生活着的人们时有发生的社区新鲜事儿还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。 三、创设情境 欣赏感受 看:l、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片以及社区活动,如运动会、
12、游艺会、联欢、集体募捐等,的场景、录像。 2、引导学生观看唤起学生对自己社区的相关情形的记忆培养学习兴趣和主动性。 四、引发交流 分析评述 说:1、在前一环节的基础上充分发掘学生的主观能动性引发学生之间自主交流说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的人或新鲜事、,注意从正面去引导避免社区不良事情的负首影响, 2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流教师进行恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫并激发学生的表现欲望。 五、提供指导 深入体会 论:1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片利用CAI课件与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位臵、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。
13、 ,1,学生上台参与利用CAI课件进行人和物的选择位臵及大小的变化组合出不同感觉的组合画面。,如同拼图游戏例:社区的健身场有很多人在健身、休闲但不可能都画下来只有有目的地取舍、组合才能画出一幅出色的画来。 ,2,教师及时给予点评和适当的技术指导学生能很直观地感受到绘画中人和物的位臵、面积的大小的表现要点、方法。 2、继续使用上一节课的CAI课件对两张范画进行对比、分析进一步强化学生对事物深人具体地描绘的能力提高表现能力和空间意识。 ,1,学生对两幅画进行对比分析、交流。 ,2,学生汇报教师进行点评并总结归纳将感受升华为理论技法。 六、尝试体验 创作表现 画:1、通过前面的感受、交流、体会学生开
14、始尝试着创作。 作业要求:尝试画一画在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。 2、利用CAI课件播放一些欢快的乐曲渲染气氛激发灵感。 3、教师积极参与学生的创作并及时解决出现的问题。 七、交流欣赏 评价总结 评:1、自评:学生给自己这幅画、这堂课打个分回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行教师巡视并收集个别信息。 2、互评:以小组为单位组内进行交换评价并选出l2用最优秀的作品展示在黑板上进行师评。 3、师评:以展出的作品为主教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅进行师评侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。 八、拓展延伸 拓:l 、现在社会经济在飞速发展基础设施建设日新月异社区的建设也
15、是马不停蹄。在我们的社区里是否有中华民族宝贝的文化遗产,它们是否得到了保护,社区里的人们对它们的爱护维护怎样, 2、CAI课件展示一份社区文化遗产保护情况的调查报告书简要指导学生怎么做调查报告。 3、课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告详细记录社区文化遗产的资料社区的橱护措施遗产的损坏情况以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。 第3课 科幻画,活动一, 教学目标 1、加深对宇宙航天的了解增强对地球环境保护的意识。 2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容并学会齐心协力办小画展。 3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 教学过程 一、导入新课 1、提问:同学们你们知道哪些是古时候梦寐以求
16、而今天已经实现的事物,学生讨论, 2、小结:大家都说得非常好比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力今天的幻想就可以变成明天的现实。 3、提问:大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?,学生回答后讨论, 4、小结:人口拥挤战争环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机,我们可以试着把自己的设想画下来。,板书课题:科幻画, 二、学习欣赏 1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的修补臭氧层的绘画。 2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。 3、受洒水车启发创作的以水为动力的
17、洒水车。 4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问:从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑,分别表达一个什么样的梦想,学生回答后讨论, 三、启发思考 1、提问:你在生活中有什么样的烦恼,你最关注的是什么, 2、交流:学生分小组进行然后把自己的烦恼告诉大家可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。 3、 构思:根据同学们的意见学生总结自己的感想看看怎样把现实中存在的问题解决在创作中找到最科学的方法关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。 四、指导创作 讨论:1、你决定用什么样的工具材料表现, 2、你打算怎么构图, 3、你的创新在哪里, 4 、你为人类解决了哪些烦恼,将运用什么样的方法来烘托画面气
18、氛,绘画要求:表现形式不限构图饱满合理色彩鲜艳。 五、学生创作 学生开始创作画草图教师个别辅导。 六、总结交流 学生草图展评:把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者看看你对作品的评价然后贴在作品的下方供画色彩画时参考。 七、课外延伸 鼓励阅读科学幻想书籍格列佛游记或观看一些科幻电影。 第3课 科幻画,活动二, 教学目标 1、加深对宇宙航天的了解增强对地球环境保护的意识。 2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容并学会齐心协力办小画展。 3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 教学过程 一、检查学生课前准备情况进入本课学习内容 1、教师:上次布臵每个同学准备一张自己最满意的画,课堂作业或
19、创作,并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰不知准备没有,学生答 2、教师:今天我们学习办小画展。 二、讲授新课 1、教师:谁知道办画展需要做哪些基本工作, 学生发言后教师小结:作品准备布展宣传等。 2、教师:谁来说一说你参观过的画展是怎样布臵的,它给你什么样的感受,学生答 学生发言后教师小结:不管画展怎样布臵都要大方、得体观看时舒适并给人以美的感受。 3、课件展示各类画展展厅布臵的图片引导欣赏。 4、教师问:如果你来做设计根据我们现在的教室你有什么布臵方案, 学生讨论并发表自己的见解教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。 5、口头征集画展名称并纳入布展方案。 6、教师引导思考:画展布
20、臵好后如果没有观众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们的画展,学生讨论后得出。贴海报宣传或散发请柬邀请。 7、出示海报并认识海报的内容。 包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。 8 、出示请柬实物了解其内容。被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。封面包括标题装饰画。 三、布臵学生作业 教师分配工作: 1、安排10位同学制作海报和请柬以及展标。 2、其余同学分四组进行布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自愿挑选任务分组完成。教师应根据学生的特长和能力水平进行凋配确保各个组的任务能有效完成。 3、提出操作要求:,1,分工合作讲求效率。,2,爱护卫生严
21、格纪律。 4、 教师参与活动开始。 四、组织宣传与发展参观 1、送发请柬张贴海报。 2、邀请同学参观赏析组织本班同学参观。 五、总结 可安排在画展完全结束以后。 第4课 小记者,活动一, 教学目标 1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式能够选择合适的对象进行简要的采访。 2、感受美术与新闻报道之间的内在联系能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 3、在学习活动中开阔眼界、增长见识提高收集、处理信息的社会实践能力以及关注社会、与人交往等综合能力。 教学过程 一、课前调查 收集信息 课前布臵学生收集自己平时喜欢看的报刊并选择一二幅自己喜欢的新闻
22、图片。 了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 二、信息汇整 分享交流 1、今天每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢,为什么喜欢它呢,说说你的理由。 几名学生展示自己带来的图片新闻并根据其内容进行介绍。 2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家大家分享你带来的信息共同分享你的快乐呢, 小组内同学之间相互交流。 3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事有的报道了我们生活中感动人的事有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活它真
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