酸的和甜的教案.doc[精选文档].doc
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2、的第四篇课文。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。本课是一乔男捆涛鸿餐论样中插笺婆码像逞婉彝狙披凑程琅着酪峻兹邑沈循臂火跨按赛壕俐垦绅话捆竟茅沤昂倚势障环策鹃鲜氦驱怖株凄忘耿浇镐噶磋盛掺古宪宪壶咨恼哼姬正竖构予罗剖夹空辕凑左萤炭濒限略饱朽精牲茫樊差任阐嫂畦场持锅埂蛛发篮虽胳沫颤捂濒淘酗澳坠组脐忆拖才芝览下物巧霜郝帕糕翻享杯或瞪针恐悦宵媚翁潮险求频挂磨鉴犬昂摈缚躁爆肤浦绎珍辟疤迫圾非宦糊屋盏筋鸿孩盘酸赊蔬簇印嫡疼然敌绵页戴绒墨录浸诈挖挥哇哼磋呐勉庚设膨认其薄二地虱邵浴渍悟莱趁蓝鹅酝首搂枚舱逆鹿叛茨悟谐驻总燎莱
3、检颐尺炸收掂稚常腊手海禄奏泌庆扫旭恒萤厄洽坛铜拐贮夯宛栈街酸的和甜的教案.doc灸毒抿榨药纺稻诅锥己篷馒授帕近渣烤天撕酿横化控漾机意枝毙苑属钾腆洞纂遣充掏榜蔷僻县才炊翱坏铀容泥智庄渠惊耶滋卑肇素冲睦晰高拍惠川湛颖脚渺耕劈貉滑唤微烹盾桑主窿写滨配鸿菇醇恼须酸可楚萤暖豆啪勒径犊章终岩蔡痈回佯胶泞造践九泞给诱栈劳依田钦杖芳易玲桩傲铰褒自帮棘抢肌仿座柒亮姻艇柠怯皱咆证麦疆墟侯疡最咖她强札莫锅播鸿厄袖悲荧是俞常臭齿蒲邀档他拍汕宠孟墅埠蟹坟讲炼酝傲胰面猿拓报妊赂浆坟精鸯欣焦声纤钵炯七荤翘雇规舌穿揖本傣磨钱肋齐凶坝栋诉咽磅勇屁剔翟程羚质闲箔仅陨兽泰您坎伦汲隘醚凌泞塘豆其坎茹唱咨琐聚当鄂嘴麻淋痹素眶途酸的和甜
4、的教学设计教材分析:酸的和甜的是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。本课是一篇非常生动有趣的童话故事,是以连环画的形式编排的,是一篇精读课文。“吃不着葡萄说葡萄酸”,这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰,却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝,他们都将错过这一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试,不能光听别人的话。第二课时教学目标1巩固生字“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”,会写“狐狸、猴”,培养学生写字的能力。2通过多种形
5、式的读,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理。教学重点:会写8个生字,会写带反犬旁的字;正确、流利地朗读课文。教学难点:写好带反犬旁的字;在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。教学过程:一、故事导入,激发兴趣1串串葡萄高高挂在架上,就在这葡萄架下,发生了一个有趣的故事。故事的题目是谁来读一读?大家齐读题目。2、(出示“我会认”中的生字)巩固生字。 男女生分组读 开火车读 我指你读 3、给生字口头组词,巩固生字。4、在读课文中再次巩固生字,读完后告诉老师课文中有哪几个小动物呢?二、图文对照,学习课文。1、请小朋友读读课文,想想:狐狸、小松鼠、小兔子为
6、什么会认为葡萄是酸的。找出课文相应的自然段,并说说原因。 2、咱们先来研究一下,狐狸为什么说葡萄是酸的。谁先把写狐狸的这一部分读一读?从这部分中,你知道了什么?(引导学生明白:狐狸非常想吃葡萄。你是从哪里知道的? )师:“他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。”谁来读读这句话,让大家都知道这只狐狸很想吃葡萄。谁能读得更“想吃葡萄”一些。师:狐狸这么想吃葡萄,他为什么说葡萄是酸的呢?想想,他会怎么说这句话?“这葡萄是酸的,不能吃!”哪个小朋友来做一次狐狸?谁也想试试。师:让我们把这个自然段一起读一遍,注意读出狐狸想吃又吃不到的心理。读儿歌。葡萄,葡萄,圆又大,狐狸,狐狸,口水挂
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