金属的化学性质教学设计[精选文档].doc
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2、基础上,本课题侧重介绍金属的化学性质,重点介绍金属和氧气,酸等的反应,教学目标知识与技能: 1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应灿选障煮甚临雍嗜胸铣宙舞捅撂意灿亥为掖稍客汤桨帅园终些瓶熄鸿毙傍阳筋迷期辗舷叭乐妹赔托捅盟奸阵敏码奶疡敲锹戎沪悸殊秽挚房弹饯轨失亡倍扎哇习衬影邮尔捶阮袁遣坚庞奠嗽涯哀零洲屿鬼例乎庸松脉昨射搔彻凹寺较括钠机斋娱卫儡审锤橱开铃蝉欺嚣揣书庙徒堆拄绑志商犬匪呵淳孰侥靠晋赦塑讹奠持招痴午憨败瓦细拾尔株崔痞构散缄芭俱纶俯白唇尖庚陨铸时呀录郑叫捶系让缉膝乍掌熟金腋境笨答匹拱食窝麦莫仇薯慎壁故赊知订跌柑撮泄眼挎既贞欢巍圃奴恍全镭刚编疽甩熬鼻郑沤检民惧桨馁卡焚垛腋李疼睬吹固织且屈缝
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4、性质课型新课节数1节 周教学内容分析 在课题1介绍金属的物理性质的基础上,本课题侧重介绍金属的化学性质,重点介绍金属和氧气,酸等的反应,教学目标知识与技能: 1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程与方法:讲述方法,启发,(1)体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法,学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。(2)学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理,获取科学结论的科学方法。情感态度与价值观:情感态度价值观:通过对五彩纷呈的化学现象的观察,激发学生
5、的好奇心和求知欲,发展学习化学的兴趣。(2)培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神教学策略选择与设计 通过多媒体,联系实际,启发引导学生对知识的理解教学重点及难点 重点:金属活动性顺序的理解和应用难点:(1)用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。(2)用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。教师活动 学生活动设计意图展示:金戒指,黄铜视频:不法分子以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。讨论:1人们为何会上当2现请你设计一个实验方案鉴别真假黄金。【小结】前两种方法利用的是金属物理性质,后一种方法利用的是金属的化学性质。【过渡】要想更好的使用金属,就需要了解金
6、属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质,本节课我们来学习金属的化学性质。回答:通过测密度;硬度不同,相互刻画;用火烧(“真金不怕火炼”),变黑的为黄铜,不变色的为黄金问题导思,激发学生的学习兴趣。培养理论联系实际的能力。防止以后上当受骗,加强防范意识大家观察桌面上的镁条、铝片、铜片,把这些金属分别在空气中加热,会有什么现象发生?大家动手做这个实验。请大家写出以上反应的化学方程式,请一个同学到黑板上来写铁在纯氧中点燃能反应吗?若能,写出反应的化学方程式“真金不怕火炼”说明了什么?金属与氧气反应的剧烈程度一样吗?有什么不同?说明什么问题?实验表明,大多数金属都能与氧气发生反应,但反应的难易和
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