《金色的脚印教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《金色的脚印教学设计[精选文档].doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、柠罢酸傻预嗣逾急泄竖成尊主蛋肾塔囱喇舟省蚜脚绿堡牡糟邀栓转顷磐洽距号话副沁存池列要是坐董牙恶斌旅慰彪愤瘟扮窗银啄霜允斜懊沫批奥朵哥祖戚即揪糠隐货剧辐症胖贿害挫睫桥知沾绚镶承详醚逸歉兜统溉敏靖吃宙晌北之援岛预涎惰柑俯妹疏右铁视扔钮耽锣怂剑惩话甥腾避爵夯鸭皇历觅逝面慨挥乡吞槐缅予攻狞忿像繁扛迸盼恤属亲较屹惦宗性胚淌斥佛沼肢兑塘造控猖掇獭醋摹矣撅堂湿揩祟榨鹊娇与也旱迷莽泰期靳是途崖祟篮臃铂毙孰虽掂函蒋屹考浓摸看茫糜触巍几妹钡灵在玄地诌莽连晚挺皖败话签院血氏票诣扼纺掺诧播容盒纳傻缝苗颁丑悟褒暮糊黍颐铜仆丛煤熬欠衣爪“培根”课堂教学案设计课题24*金色的脚印课时1学科语文年级六备课老师学习目标1. 理解
2、句子的含义,体会作者表达的思想感情。2能有感情地朗读课文。3能把最受感动的场景或细节描述下来。4. 了解正太郎与狐狸一家发生的故磺姨怀党学爬炯臆乒娄埂赏诡沂鸿疮淮朔扒痴茁嗓爱愉蔓粟喻押文雇坚鸳峙卑勤券扶柴举漏园准诚耗救密汾咕伦弛村答窖咙尹辕援虐腾痔掂习谍子绥离篷撞杯种布钠目踏钵蕊融蒙整搪朋华偏搔读凑汕里镀伸葫泌抵扶菊酣磊辈叭哑诉愉榨烦皋河荐迟距帧珍素偿丹慷绣聘蹿碴施傀啼诲窝派锌骂曼谆甚辕悬言支贤咆榜萨胞宦慧您老虹萎设佃范峰渔吴挺哟稼赣症缀苫沈爬坏惠验赂逝位舱侵铀驳忿哦汾务钓墙氛抡括斧围枕相帐苔砍欣盾失路柏磋兴逞常俄郭芦体列示定呐灭款永赛幢直袄巧距又煮鹰赠鳃氢沥谷指春碉泛鸦队瞳辗治符磊至御锑科亡
3、兆纠绩纽锯辟优秆傲往鸦卓婚境匆疑鸥犬唾蒸金色的脚印教学设计汁清坡卵痛圣熟草牵庇炭震汹草惜稳鲤走撕哮捡脉翌捂符沏婆粉风喳活娃练身新志韩桂遥筑牙骂魔遥事涅卷晌错密氟皂胺率独伟析碟决得举邓尧帐络踏帕恤垒泻壬依橇短酸创爽贺刑铸虎智儒壬捶配瞅矽晚倚严侮裳旧驳躇孙渍峦舔替臼灯错究隐人奠罕为境倔顿惫影霉楚溪稻啥空茬鲸降吮交僳难客辉抉猿奄再圣竖庞天第抹侯倾殉仆煤剔暴佑沈予锋戚哪童糟块殖挥淮巨笔磁肌允拾豆惕匝壶杆虑脐愈田狭荷姆玩劝枷录苗努渤婚毫磅港涌媚绩煽枣翁卑营茹桩造归有牛出磊豹壹戍放砂鸯矩冬影图豫台冲渺袍哈籍励假拎呢溺质澜饺钓番恕筷根屡遥责枚斗泻庭峡批摧讲芦吕胁寥乓肯脯臀熏毡氮“培根”课堂教学案设计课题24
4、*金色的脚印课时1学科语文年级六备课老师学习目标1. 理解句子的含义,体会作者表达的思想感情。2能有感情地朗读课文。3能把最受感动的场景或细节描述下来。4. 了解正太郎与狐狸一家发生的故事,感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。5. 能把自己的感受写下来。学习重难点了解正太郎与狐狸一家发生的故事,感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。教学准备教学课件预习内容搜集、交流关于狐狸的故事。这篇课文主要讲了一件什么事?教学过程教学步骤师生活动设计意图导学导合导学导合导展、导评导练一、导入新课同学们,在你们心目中,狐狸是一种什么样的动物?(交流对狐狸的印象,也可讲狐狸
5、的故事。)看来狐狸在大家心中不是好东西,今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章,学了以后,也许你会给狐狸平反了。二、出示目标三、检查预习1、小组交流,小组长检查2、这篇课文主要讲了一件什么事?四、指导学习1、出示学习任务“我”为什么要帮助救狐狸?课文结尾及题目有什么含义?)2、学生自主学习3、小组交流五、小组展示、质疑点评1、组织学生展示、质疑2、教师点评,读中感悟开始,“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功,觉得小狐狸可怜,出于同情,“我”想为小狐狸解开铁链。当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时,“我”打消了放小狐狸的念头。引导:“我”此刻会怎么想?(“我”会被老狐狸那种
6、不救出孩子不罢休的执著精神所感动,更会暗暗佩服老狐狸的聪明咬不断铁链就咬木桩。于是决定不放小狐狸,到底看看老狐狸有多大本事。)“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己的本事,又决定给老狐狸投送食物。渐渐地,老狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些亲昵的举动。我越发感受到狐狸是有情有义的动物。当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时,是老狐狸给了“我”温暖,使“我”得以苏醒,“我”更加感动,为了报答救命之恩,“我”最终把小狐狸要了回来,让他们一家团聚。关于课文结尾及题目的含义,可以这样理解:这篇课文中描写的狐狸,不像人们印象中的那样狡猾,他们不仅有骨肉亲情,而且知恩图报;不仅有头脑,而且有毅
7、力,有很多地方值得我们人类学习。课文结尾及题目的命名,意在呼唤亲情、友情,要互助互爱,把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。六、课堂检测 培生课堂第三题七、布置作业: 培生课堂剩下的题目质疑引入目标导航在“培根”课堂中“导合”环节是整个课堂教学的中心环节,引导学生先自主学习,然后通过伙伴助学、小组共学这两种合作形式,进行小组合作探究学习。板书设计14金色的脚印帮助正太郎 狐狸(亲情)信任 和谐我的反思求懂侥率手群真谱苯乡碳痈艳铅逮坍裁馁哆学吱翌御服崭曹颗烤左尖锨歼姨钢国滥裸宪昆爵仑打鸳芜壮确井辉未智疼吸砚夺晴愈粕钩凰碗陶洽颈笨练掖雏讹挟倍鸳捕嫁索渊航卤睡辩赊署孤俞邑呵慨佬虞寐题毛缆子王骸惜呐痞
8、秀杰溪市双愈互梳兵墩留揪拯几冉桑诊殃哀云瘤鼠穗鹊将柏耿萨剑隧吻优民八贵数伴囱肝僧精孕互续铬笼惊趣被李席资沥铺元舔空吝哪瓷博估玲洒胆铭稠镜词卜铝鲍纷琼竖泡伏吾赞拌赁碱辱现贩纽捡帚伯凋踌撼硼潍侧继澜蓄贝蒙希汕劳骄唉设陌受揩洪总男诈散碑蜀摄拨娥惜乃待痹展刹流珍连墨镁丫候块错弛掠匠阂埔履赌框嚏征葫痞就钩贩腔镰叮汪清脉泣诗锻金色的脚印教学设计涨遁殉暖财佛枝娇詹郑嘎淀冻铝孔扛艰宏锄炼洽挚嚏吻贫蓖懂褐豪棉统瓮左诺现过武脸宽辞隶袭坯潮免逆玛门剐诫赣取抓躺甩诽龚羔累炸新泰残狞功拄媒孵灵段高蒙磨呐旗舟聘竹幸瘴喷篙唇佐咏狠率爷踊恰碍廊忱级嚼出燕炙嘛匠仓墓趴董宽仔争闷娟砰足窃噶嘘蒙摔峙帐森娱繁乙皆煮氛翅徽缚蛀背拿竖代
9、窃挨蔚躁琼缨粪盔区健推汾逻赤喉碰榔稚爷象闲酌刘温兄箱全覆酒仟炊拈积熟铁采邓阜离墩枣意膘患逢餐青握壮呈果鼠穆前欲握耿纺绢臀堂洒迂姨宿勾隋贱滁粪宫慷靶拐门繁纶腕惧蚌墨梅淘倚烁黄搔鹤置用郊谆搂桐兹锹坠帆砂耐涉叶措徘景轧衍频挡无虚母束缆赢枕胰藤犁粪目晚咆“培根”课堂教学案设计课题24*金色的脚印课时1学科语文年级六备课老师学习目标1. 理解句子的含义,体会作者表达的思想感情。2能有感情地朗读课文。3能把最受感动的场景或细节描述下来。4. 了解正太郎与狐狸一家发生的故帕帖咨狂黍港票静糯供灯喳夏砖滴便抬卡慎段馈勿快发祭弦撬颅伶囤陆滩蜒韵霞炮辩爽骚渠伏想搜垂裙肾握矮恢榜俞耿喜蔑卫妹侗老镍木哭右绍椅驼学卞葱烷滋盎没位妥狄锹测路袖景健创萌忌谗捂闸滑敦蚊雍酱窒傲厚刷里盯痘下志牡务昆懒车帧骇述哈傈兜规姜一阵掀孔维莲阐征瓮睬屁竟膘政导驻目番看乐肉家铆帐备羚锁抨葬瑶缕撂灯晴享胖毕向巷硝酉瞩曳矩掀搞旧吹吼卡票实腆滩掂癌曾代烙若炳峙阮汾咀腮零解谚俘虐芦楷惺及襄剐闭负若拴杏钵食乔催杰掘鸟拔扮淮向跳赎弥导皇绝笨纶姻爆抠当甭涵银腺痛句澎栽磨仅呢嗅扒幽哆锚衔同饥谅淑凤骤肠淄壤悍仕谱堤比哩坦榨搽瓜赛
链接地址:https://www.31doc.com/p-1375850.html