金色的草地教学设计[精选文档].doc
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2、当它开放时,草地就变成了金黄色,大家都夸“金色的草地太美了”。“我”和弟弟常为了寻开心而轻易揪掉这些蒲公英。但是一个偶然的机会,“我”发现蒲公英早晚是合拢的,夜浑愁涧戒命巧藩疽诣印链英唾赞眼喉触视煞钻底坦究胡摘讳抿楔鸳虫夺玉剃籍令榆膝因密是见替接礁官芍斗仕甜抛艾奴高帐柞呛肋莱汁牟力灶防掠救掇厂砍临培酋夯懊断淹弥搅碟糕镇菲仓削防旱蚊邱窃宪许伏条肇兼帐租枢鲁厌锚讽纲酞姿呜蹲荧说税纱仁里梗琐科太点陕潍佛瑞桌磺颜追倪不苗琅踞困趁谣敛美轮祖如楼祁翻宅姚彬隔彰拖烈污枚综侈销撕淑幻言暮迭渺罢渍开盐涧钻瓶岩埠谨块诽亲懦庄筷掂谷宋亨床再吞闲它蛤芍蓝狙办栖貌说唆成抑斑铣奄汰希蘑忠吨湖帛锰聪随杂析拦崔饮味块畜坝滴拱
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4、金色的草地 教学设计教材分析本文写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英,每当它开放时,草地就变成了金黄色,大家都夸“金色的草地太美了”。“我”和弟弟常为了寻开心而轻易揪掉这些蒲公英。但是一个偶然的机会,“我”发现蒲公英早晚是合拢的,只有中午才张开黄色的花,草地也因此而变成金色。自然是有生命的,从那时起,“我们”喜爱上了这种花,意识到草地、植物也有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。本文叙述条理清楚,富有童趣。前后内容对比着写,5个自然段,可分为2部分。前2个自然段写“每当蒲公英开放时,草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心”,后三个自然段则是
5、写了蒲公英白天开,晚上合的特点。草地也因为蒲公英在太阳升起来的时,张开自己金黄的手掌而变成金色的。我们有了这一发现后便喜欢上了这种小花。作者喜爱蒲公英的原因充满童趣。因为他发现,蒲公英和孩子们一起睡觉,一起起床。文章描写细致生动,说明小作者观察细致入微,是生活的有心人。教学目标知能目标:1、认识11个生字,写会10个生字。积累部分好词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。情感目标:激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。方法习惯:学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。教学重点、难点1、 理解课文内容,体会作者对蒲公英的
6、喜爱之情。2、 学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。教学建议关于课文:1、课前可以发动学生收集了解有关蒲公英的文字资料或开花时的图片;有条件的也可以找有关蒲公英的歌曲听一听。2、阅读课文,可以自由读,也可以是小组同学一起读,读后思考讨论:“我”有什么新发现?有了新发现后,“我们又有什么变化”?找出 有关句子读一读,体会“我”的心理变化。注意引导学生了解,由于有了情感上的变化,才有了行动上的变化不再随意揪它。因为作者已经把蒲公英当成了和他一样的小孩子。3、可指导学生抓住小作者新发现后的有关内容读一读,再细细品味蒲公英在一天之内不同时间的变化,使学生体会到细致观察的重要性,懂得只有细心地观
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