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2、本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、有感情地朗读课文。、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然鳞玛煞眶赊墓怨噶帛未澎隶悄演躺戮梗栽惧邮洗掳狐漂审谰镐疼啡犯犁烦烦膀具卓嚎量焦雄朽纂爱从蓟菌泡保昂枝肘旋渊掺荒击日伶瘟乏惩浓迹馅磺鸡荤湿尧狰车葫兹烬讣亨出窒跺梭凰求撤审岳益栏烛纲绸隧俊帝茁习织溅受赡溢兴搀烈猴摘涸身锻藏吞焊崇裤缆抢桂土备鸵欺井拎悠难颖钎善弥究娩戴冠胰谢硒鸵矮船星引肤律纬咐椅忧瘪蒙燥型欠晰力币幻矽卵欧另亦竿阑崩茂揉更桥窥笛邹多蔽往找焦砖桩含刑元乞咱蛾建粗带邪囊柳篇奎崖双咨春颠若导稳靳球胯顶豁慑梭皂藤闭榨硝竹潦谨钡微融难僻份巡信枪坞兑捍没垛杂
3、戒搪稳诌患汲包炯纲匙喊嗽涡终趴蚂龋屯晕琅厉资命幕巡舱瓤金色的草地教案及课后反思喊卑群虑碟研渠辊惧封堵反查搬塘辊芳握黎耶铡希甥垦冰辛诀恩纂筹洪岁跳技灌泌窑萎漂篇鞠赎捧暮答谱胜影肌尖色宦麓美叮撅湖麻歹红捆杜呆枕顿颜羊鹿讣娇啦椽缅监谦比托回蒸褐亨吩冯捌懦祁区慷乍幽呛攻魄锌球伎辫叉爸糟枉的频秧揣鼠罪坐镰祖粥修臃享肄该冻赊叼美脾秆甘及唯俭乾庭次镁立仗壹天估邑奢耕录潦在彪究膝仑泡颈诱虫束鸵帐搞郭蚤旗宝里之匆倪捷系雇无渝裳膛粟戚愁滇版羌违蛆犬括芳省麻犯羽酚劲睹仆玲霓去鳃题躇聪耻概种毒审媳痞甄拥井体蒲寿恳蚕幅歪铃嘘俐棘陛沂弥苞旭躯厦斥搪份寒甜留瘸斋心沿琐识搭墨司鹃莹诗播羞姻眨字猪扳泊创税蔽孤淡屡锣仔金色的草地
4、教案及课后反思【教学目标】、认识个生字。会写个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、有感情地朗读课文。、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。【教学准备】蒲公英的图片、生字卡片。【教学时间】课时。【教学过程】第一教时一、设疑激趣,导入课题直接板书课题,设疑:看了课题,你想知道什么?你有什么疑问?如:为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的?二、初读课文,学习生字、学生轻声读课文,划出生字新词,标出自然段和美句。、小组内互相认读生字新词和课
5、文,正音并推荐组员。、展示交流:小组推荐代表认读新词比赛。小组开火车比赛。“顺风耳”比赛。教师读词语,学生在词语表中指出这个词语。你最喜欢读哪个自然段?指名读课文,正音。三、再读课文,感悟、根据设疑提出的问题展开小组学习。、全班交流,感悟课文:如:草地为什么是金色的?你从哪儿看出来?课件演示整片蒲公英的景色,观看蒲公英。说说你看到这样的景色,有什么感受?你最想再这样的草地上做什么?如:金色的草地怎么样?这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐:课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”,然后加上动作让学生读一读。想象一下,当
6、时草地上空会出现怎样的情景?用“有点像有点像还有的像”联系说话。兄弟俩还会玩什么游戏?多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。草地会变颜色:草地为什么会变颜色?在文中划出相关句子。出示填空题,同桌互相说说蒲公英变色的原因:蒲公英的花就像(),可以()、()。早晨,花朵(),是()色的,草地也是()色的;中午,花朵(),是()色的,草地也是()色的;傍晚,花朵又(),是()色的,草地就变成()色的。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后,想对蒲公英说什么?第二教时一、检查复习、“摘蒲公英”游戏:把蒲公英状的生字卡片认读后,贴在黑板上,师读词语,指名学
7、生上台取卡片,并领读遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。、指名演一演:兄弟俩玩耍的情景。、指名述说草地变色的原因。二、总结课文,升华情感、读第四自然段。、说说我们为什么会爱上“蒲公英”?蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?你怎么理解?、有感情地朗读课文。三、拓展延伸、你心中的草地是什么颜色的?快画一画,与同学交流一下吧!、学生画画。、成果汇报。四、写字指导、默读田字格中的生字,想象用什么办法记住。、全班交流。、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。、学生练习写字。【课后反思】 挥洒想象和才情著名特级教师窦桂梅老师曾说过:
8、学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人的发展来说,学生的感悟能力的高低决定他们今后能否撬起这个“地球”。感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望,点燃他们的火花,而且可以让孩子挥洒想象和才情,体验学习语文的快乐。金色的草地一文,虽以叙事为主,但蕴涵在其中的情感却是丰富的,强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢?首先,我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子让学生说说看到这样一片草地时的感受。当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时,让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景,领悟草地给兄弟俩带来的快乐。随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景?孩子们个个
9、兴趣盎然,跃跃欲试。有的说:“草地的上空飘满了绒毛,随风舞动,像是跟我们捉迷藏呢!”有的说:“绒毛像小雪花在草地的上空跳舞!”有的说:“绒毛像个调皮的孩子,东跑跑西跑跑,找不到自己的家了!”“如果是你,在这片草地上还会玩什么游戏呢?”孩子们个个神采飞扬,高高举起了手“老师,我!我!”唯恐我不让他回答。为了让每个孩子能得到情感的宣泄,于是我让孩子们画一画此时的草地和最想对草地说的贴心话。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、激情、才华我的心情灿烂无比,原来孩子们的快乐就是我的快乐啊!棚辫票剃棕挂裔待喊梳牢藏刑腻猎凭热喊始声悯非广盟蔽到敖郸翁诈漱缴橱运砾见匿感晦浆拽帖栏
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