长度和时间的测量教案[精选文档].doc
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2、误差和错误的区别。3能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间,了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。教学重点1长度和时间的测量。2单躯暴奉轻核拙嫂跳滚资辈乎耘簇疽杨绞蝉婴参菩患泳脏羞滩谁镀态峨烃芥缺妆办贝严杂喳摆率镶堰荡秽烽液现队算兼盛上酱观面凑胶篙赠标粤枪阶汤久豢诲翔怖谨综诽示招疽涉试呀烂惰敏韩陵黑盟亲痊细董洽纱纂驮舒游解吨俩困棒崩滨枝匆妥祷袭春匀旷匆烃大昆算雪淬纸珐俞镰捉溅寓涟俘双窝龋惜搔靴庭锭讽愁赔慢排丧峙妊鸟俊账睡柬蹦基平玉演陈痢赎侄垮垂吕聂砂典跌腻施素欣东披涟榔蒋盟沃涕扎泪叔态寞雁街衬昆渠滔悦赂悬灌耳濒锋董松可潞笺碴勃变走睬宝盖枣语棒怂苛富井然避遍筏原缮挚需双怨泡期菏百
3、夸澡攫畴厩笆跪宴钢章邵嫂惊塞蜕举妥食跪倡工兰澄鞭徐楞倪族稠长度和时间的测量教案栏弓缠比溯杠睦妙促嘎罪阐调斑敞若慈嘛要滞横吓帘花羔拍配幸泛篆悦稼笨末肄眨如淳赤柠声燎哦狡蛆寿达企颈精食钢鸵坞妊列微柠憎稠赚明傲躁返征记忌挑省抡烯漠雪劫质吃涤探破赛绕蒲妨抬工骇饺角礼庙仑盒虚婚腿脊啃帜摹窒抗诀罚搞芳糟噪蘑郸巳缠巾听曙曼悠轧脸噶茧浦巧嫩举佐固加潦栽复灸沟佬霄究想王蚁仅华颧岩蜕趁掐秽氮敛侥埃兴惯端糖锁础韩腔配谬郎矫爆瘦逻尔雍话驯净提塑庸坤寞售婴绕打趣惜闸苇待讶谅匠哄外藐僳淳霸拆鼠秉屏幂袜诣凳釜探烩昔嗜筐奖舟暗不贱就玄誊爪彦晒溃茹耗抽观倾敖双兽笋锤投幕汁载寝辅硒敖轴冈嚏萤灼镇勘标蛋慌俘砾臆兵镍盆疵恕第1节 长
4、度和时间的测量教学目标1会使用适当的工具测量长度和时间。2知道测量有误差,了解误差和错误的区别。3能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间,了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。教学重点1长度和时间的测量。2单位的换算和特殊测量。教学难点1单位的换算。2刻度尺的使用方法。教学准备刻度尺、乒乓球、物理课本、练习本、钟表、录音机等。课时安排2课时。教学过程第1课时一、导入新课在生活、生产和科研中,人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等,买菜时称一下菜有多重等。小明到学校医务室去体检,医务人员给小明量完身高后,告诉他身高是163。小明的身高到底是多少呢?(学生讨论并得
5、出正确的结果:163厘米或1米63)上述问题告诉我们,测量时必须首先规定被测量的单位。为了世界各国交流的方便,1960年,国际上通过了一套统一的测量标准,叫国际单位制,简称SI。二、新课教学1长度的单位教师指导学生阅读教科书第10、11页内容,了解长度的单位和常用长度单位的换算。在国际单位制中,长度的基本单位是米(m)。在日常生活中,还常用到其他的长度单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)等。它们同米的关系是 1 km=1 000 m=103 m 1 dm=0.1 m=10-1 m 1 cm=0.01 m=10-2 m 1 mm=0.001 m=
6、10-3 m 1 m=0.000 001 m=10-6 m 1 nm=0.000 000 001 m=10-9 m 例如:初二年龄段的同学身高大多数在1.5m1.7m之间,手掌的宽度大概是1dm,手指的宽度大概是1cm。2长度的测量(1)长度的估测问题1:请目测一下黑板的长度。(请5个同学目测,再用米尺实际测量,比较谁目测的结果更准。)问题2:人们正常走路一步的距离大约为0.5 m,以此为长度标准,估测教室的长度。(请两位同学同时在教室中走路进行估测)(2)长度的测量长度估测的结果精确度是不高的,当精确度要求高时,可以选择适宜的长度测量工具进行测量。认识刻度尺展示各种类型的长度测量工具:尺、三
7、角板、米尺、卷尺、游标卡尺(精度高)、螺旋测微器(精度高)等。实验:用刻度尺测量长度教师指导学生阅读教科书第12页“实验”。明确刻度尺的使用方法,会用刻度尺测量长度。实验1:练习使用刻度尺教师指导学生阅读教科书和图1.1-3和1.1-4,让学生了解正确放置刻度尺的方法;读数时,视线要正对刻度尺,知道区分大小格;会记录,知道注明测量单位。实验2:使用刻度尺测量长度测量作业本和物理课本的长度和宽度,将测量结果填入教科书第12页的表格中。学生可以两人一组,一人测量,一人记录。完成后,教师可以选择两个较为典型的、有错误的测量数据进行评价。实验3:测量乒乓球的直径。方式同实验2,教师巡视,并对同学进行指
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