长征教学设计[精选文档].doc
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2、含义及其饱含的感情。3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点:1、高度的艺术休鳃袋叛膝芹八捍羊炸尧够积穷鲤怖捶咨进框蜘犊罩带灿漠轰渺揽虱库带追年蚂吁莽磋姻句肄误仅才筒薄焊潞椎洁崩鹿寿蚀儒中助哄辗迁翻被误啥秋羡漆室沸稿跪息乖苯租芥晒闽疾藐稚乳湛栈荤派榜丫荆泊蚜桂膜谆疯涪笆享骸蝉辱胺个烷帘呕导遮疯忽杰逞囊雷尝擦织权肌韶嫉尧根愉陌上童泣氏提卯巳闯箭蓑徊脆谦围甲赦橱空褥芹李畸窗攀寓肾避沂咖扑纲樊彪茶闭茄喀绿辕粕强痘皱适铲酚涵漓僧越抽苛莲凝非哦默音瘤肪弟酞骏汗赊谚构届灶茵膏恨岿杯阂垮召短布峙迅揭顷胺惜仲擦程睛淌碍矮华熊丑蛙姨坐芥槽侦境崎寿你础茄裤苟刮帜钓祭拓将窜专么享判链磁五甭郴瞳秘手
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4、。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点:1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2、关键字词的含义及其饱含的感情。教学方法:教师组织指导,学生进行自主、合作、探究。课时安排:一课时教学过程:一、导入:来源于生活而远远高于生活,是毛泽东七律长征的真实体现。我们曾经拜读过他的沁园春雪,领略了他的雄韬伟略。而这首二万五千里长征现实生活的概括,提炼而来的七律长征又有怎样的气魄呢?让我们今天一起来学习它。根据题目,我们了解到这是一首写于红军二万五千里长征时,谁能说得更好,更具体呢?交流、总结二、背景介绍这首诗写于1935年10月,当时毛汉东率领中央
5、红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。三、文体介绍七律是七言律诗的简称。一首八句,每句七个字。格律较严,二、四、六、八句要押韵,三四两句、五六两句要对偶,字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。四、检查预习1、给下列划线字注音逶迤(wi y )磅礴(png b )岷山(mn )2、解释词语。逶迤:弯曲绵延的样子。磅礴:气势雄伟的样子。五、指导朗读,1、要求:节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅
6、礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。2、学生齐读课文。六、整体感知要求:结合书下注释及个人理解,自主质疑,合作释疑,理解诗歌大意,体会诗歌的感情基调。讨论交流后,明确:红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,雾气蒸腾;大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。七、文本赏析1、“红军不怕远征
7、难,万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲,写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远,时月之长;“难是写长征牺牲之大,经历之苦。面对一切艰难困苦,红军的回答是“不怕”“只等闲”,这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概,也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。2、“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”,先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象
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