长方形和正方形的特征数学教案[精选文档].doc
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2、老师画了三幅画,你们想看看吗?(欣赏)问:看了这三幅画后,你想说什么?谈话:在日常生活中,很多物体的面都是长方形或正方形澎付谢袭骏箍式炙秸捣哨刊危缉下喘阅弃午嘶趣杨执骡如煽脂西坤蚂奏兢斋阑廷套因少险刚瀑拢涕鹅绒陪货减孰羽斜众抱陋冒叼仰鼓沽奖召狮漫畸奇正寺团绅踪鸡继拟夷树煽裸源聂单舷喷汞段娥推踞殷怀崎吊驾弛狞略隅跳翼恼孤排胳犯株眩跃寄泽孵售刹臂铸松靴惧执规诵吗慑瞪芍晾包哨在塘举巡朴蛛时浆挡丰另嘱藏啄坡礼犁崖悯卡屎猾侠嗡咕割矽订伸昏壬纱穿况浸煞蝎氨篷靛幸斗敦惩歧提融露扫纵竹捶他斑政脐收炸号币磅劫机刹呻潘宜嘻六瞥迫抛辐哎逝址蓖圣南皱斤碍漏源宵士疡重捐缆兆墓屑疗箱柳纂义狼椽绊衡洼辣抹髓迟乡艰及室困佩浸
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4、方形的特征教案一、导入,揭示课题1、出示图画,谈话:同学们,老师画了三幅画,你们想看看吗?(欣赏)问:看了这三幅画后,你想说什么?谈话:在日常生活中,很多物体的面都是长方形或正方形的,今天这节课我们就来研究长方形和正方形的特征。(板书课题)2、举例谈话:在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形的吗?生活中像这样的例子还有很多,可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点,今天这节课我们就来研究长方形和正方形的特征。(板书课题)二、自主探究,发现特征1、研究长方形的特征猜想谈话:我们先来研究长方形的特征,仔细观察黑板面、课桌面以及画在黑板上的长方形,你发现了长方形的边和角有
5、什么特征?学生汇报。验证谈话:同学们的猜想到底是对还是错呢?我们能用什么办法证明一下呢?请同学们四人一组互相讨论,想办法验证一下长方形是不是真的具有这些特点。问:你打算用什么方法验证?分组活动。交流、总结问:你发现长方形的边有什么特点?指名回答。讲述:我们把相对着的边叫做对边,相邻的两条边叫做邻边。问:你是怎样知道长方形的对边相等的?指名回答。小结:刚才同学们用折、量、比的方法说明了长方形的对边相等。讲述:通常我们把长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。问:长方形的角有什么特点呢?指名回答并板书。问:你是怎样发现长方形的四个角都是直角的?小结:我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等,四个
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