最新职业道德与法律(高教版)教案:公正处理民事关系(一)名师优秀教案.doc
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1、2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。2016职业道德与法律(高教版)教案:公正处理民事关系(一)课题序号 11 授课班级 09会计、电子、汽修 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 第十一课 公正处理民事关系(一) 名称 使用教具 (1)了解民法调整的法律关系,理解民法的基本原则,明确民事主体6 确定圆的条件:的资格,增强依法处理民事关系的意识。 教学目的 (2)了解民法通则有关保护人身权的规定,懂得侵害人身权要承担法5.二次
2、函数与一元二次方程律责任,维护自己的人身权,尊重他人的人身权。 教学重点 民事法律关系的要素,人身权的内容与法律保护。 正确行使民事权利,防止权力滥用,维护自己人身权与尊重他人人身权的教学难点 关系。 更新、补 B、当a0时充、删节 内容 圆由两个条件唯一确定:一是圆心(即定点),二是半径(即定长)。课外作业 教学后记 当a越大,抛物线开口越小;当a越小,抛物线的开口越大。授课主要内容或板书设计 点在圆上 d=r;1 当a0时,抛物线开口向上,并且向上方无限伸展。当a0时,抛物线开口向下,并且向下方无限伸展。推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点.推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点.2
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