最新苏教版小学语文三年级上册习作6+第一课时教案名师优秀教案.doc
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1、苏教版小学语文三年级上册习作6 第一课时教案教材类型:苏教国标版 所属学科:语文三年级上学期 习作6 ?二次备课? 习作6 习作6我的学习伙伴 教学目标 1、读懂例文铅笔刨刀,知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容,初步感知状物文章的基本写法。 2、能借助“习作要点讨论”的提示,对照例文,懂得写一种文具的要领。 3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其它文具,弄清它是什么 做的、形状怎样,有什么图案,它有什么用途,先说再写。 教学重点 读懂例文,能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。 教学难点 按一定的顺序,观察自己的铅笔刨刀或其它文具,弄清它是什么 做的、形状怎样,上面有什么图案,有什么用
2、途,先说再写。 教学评价设计 1、这是一篇状物的作文,联系学生的生活实际,在小作的基础上 进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品,从而培养他们的观察 兴趣、能力和习惯。 2、通过学生喜闻乐见的猜谜语、自主观察自我介绍的活动,激发 学生的习作情趣,借助例文赏析,让学生初步掌握从不同方面,抓住特点,介绍一个物品的写作方法,自然地流露出喜爱之情。 。 教学准备 生:课前留心观察一件文具。 师:相关文具、课件。 教学课时 :两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、读懂例文铅笔刨刀,知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容,初步感知状物文章的基本写法。 2、能借助“习作要点讨论”的提示,对照例文,懂
3、得写一种文具的要领。 3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其它文具,弄清它是什么做的、形状怎样,有什么图案,它有什么用途,先说再写。 教学重点 读懂例文,能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。 教学难点 按一定的顺序,观察自己的铅笔刨刀或其它文具,弄清它是什么做的、形状怎样,上面有什么图案,有什么用途,先说再写。 教学准备 生:课前留心观察一件文具。 师:相关文具、课件。 环节一、作前指导观察体验,激活愿望 (一)谜语导入,激发兴趣。 1、同学们,在你们身边有一群不会说话的朋友,(出示课件:猜谜语)他们是谁呀, 第一题:像糖不是糖,有圆也有方,帮你改错字,劳累不怕脏。 你是怎么猜出来的, 第
4、二题,请听题:上学背肩上,上课放一旁,整天不吭声,学问满肚装。你从哪看出来的, 3、同学们,刚才你们猜出的这些谜底有一个共同的名字,是(板:文具)。 4、文具是我们不可缺少的学习伙伴,它毫无怨言地为我们服务,除了我们刚刚说的那些文具,你知道的文具还有哪些, 这么多的文具中,你最喜欢哪一种呀,拿出来给我们看看。 过渡:看得出小朋友都很喜爱它们。 (二)、读懂例文,明确写作要求。 1、老师今天也带来了一个文具,它是铅笔刨刀,(课件出示:铅笔刨刀图),看了这张图片,你喜欢它吗,你觉得它看起来怎么样, 2、生自由介绍。 (师随机提问:这个刨刀多好看呀,看上去他就像什么,(板:形状)这个小房子漂亮吗,你
5、从哪发现它十分漂亮,(板:颜色)你能按照一定的顺序介绍吗,比如:从上到下。这么漂亮的铅笔刨刀,你知道他的刨刀藏在哪吗,铅笔屑从哪出来呢,原来她的构造是这样的,(板:构造)你拿到了会用吗,怎么用,(板:用法) 3、刚刚听了你们的介绍,铅笔刨刀也迫不及待地想自我介绍一下了。出示例文。指读例文,其他同学想想这篇例文哪些地方写得特别好。(生介绍) 4、老师觉得,铅笔刨刀介绍用法时,特别细致,词语用得特别准确。(教师边演示,边夸张地说这几个动作:插、顶、旋转),请学生把这句话读一读。 5、铅笔刨刀自我介绍时不仅把刨刀的形状、颜色、构造、用法讲清了,还按照了一定的顺序。他先介绍了从外表上看,我是这是介绍的
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