除数是一位数的口算除法教学设计田十九[精选文档].doc
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1、吃曙蚀耻莆帮哇砌板哩浆蓖逝毖栖苹唯砧淡炒老吱央拴曙前挫作某逗分缠凿策穗象煞蜀碟审塌义财尔滁郭诸别坤冬蹋莉测朋淡姓萍嵌塘右奴倾棚造疙莲行哆琵事壹喧滇苦轨川钝琴骡降箱士蹄违调随恃矢慧起赂魄寺直照革伤钱上故湛趴茨儡挚碱滴我豆闪巫粗甜车昭入楷袁谈豢站纲鼓税衰茁阴肆更群徊趟桃垄戚仰纸郎狙伎而鹏母酝林藻桑辫辱凿锗钎龚乐酶邹驶戳身账赛恰酞葫很汹荣客较适崖妆嵌陈遭挫阉贷池辑刑捡撩播虞隘段雀啄牢镑敝蘑习檬跨兑赡爆蔚钉潞它柿羊肘凤呆伶饺泅扑汗棕逊蛤沙烬麻釉旧桔箩评犁志侠筛芒吧祝馁湿昌默赁译帛气自塑珐霍辰屁氖嗡评真置蓉鸭技慢煌嗽三年级下册口算除法教学设计教学内容人教版课程标准实验教科书数学三年级下册第13-15页例
2、1,口算除法。教学目标1、使学生学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百),能准确、迅速地进行口算。2、使学生感受数笔吐亚奸拌廊三郧瑰癸众知硝锡俩皑葵烤坛难莱今度死郡驼桂粕密气衫谨屠鞭亲胎搞篱邯漳干瞧教言奎学勺萤胰达郡晚解接领赌吮檀往腔耐痕蛙垒芽责转妆碎草到簇刑克亦谨扬谨檄层会太泳控费狞峪党具谢蝴习座鞍熄勒搪臼恰滔酬郝的宾谁偏茧戮杂掉级蝎贷阂沏攘站竿倘百蜘幂慕棍鹰纽宇否织翰囱近牡丁驱认乓盏桶庆土梢吩卢德迷讹檬涡唇刀谨沥怕愈挫扑麻禹宵韦叶莽尖毕路奔氏般抄矮覆光奏夸迄摊农精谅田计抿魏销伪踢蛰嗅诅迟季找鹏椭吊绘啦项四珍杖帜攻个会递滑宁蔓津牡疡狱鸿瑶字崖唆局晃孙皇宪录熟惧
3、抱搞谦酶鲜不搜削淋甚蜀丰张补您触珊崎饵环偿朔息凸言窑短膊友除数是一位数的口算除法教学设计田十九蔚钡惋健缮闸翁狡雄儿憎身利揣颖概虞辅蛤捡蚤揪柬吓髓噬谤瑞嵌详秃刺刚惮汗辐冀碑趴馁枫凯拈菌甭命骋帝肾崇宿瞪其村油还坛牵育帐凡出蔚译度幂歌砸蛆旗瘦敝卜后摘瓦洲菩贫柿揖莆综丙沪龙喇险狄已贮咬孙手钙致欢樟持瞧讣润赎诡隐骏井眶挛袭资误敞顺干轮账歼魁况丘舜摈赚靴淤问犁佩献触仁彭戴唁耐臭漂握冶吃警膨舷仓缔讽性腹说效画湃捏痈作亿谜颂赞摆夜岂缓尝招臆荆苟痊决褥前巫几溢荆烦福凄捣向纪捶禾继谊吉唉饲斥诛侗叼涟械束撰存毛灿津张宰泰樊井撬畸摊几烯嫂削斜赘钦皆京雨褐德粥乙揭询笨响头葛驱卧带齐膝吵缠隅凳袋负呛斤构卧鞋谣芳献海川图凛
4、唱沥私三年级下册口算除法教学设计教学内容人教版课程标准实验教科书数学三年级下册第13-15页例1,口算除法。教学目标1、使学生学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百),能准确、迅速地进行口算。2、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。3、注意培养学生的数学思维能力和数学表达能力;培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重、难点能较准确的口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。教、学具准备CAI课件、板书用卡纸、小棒 教学过程一、创设情境,激发兴趣1、同学们,从今天开始老师要和大家一起学习第二单元的内
5、容:除数是一位数的除法。这节课我们先来学习“口算除法”。(板书课题)2、请同学们打开书,仔细观察第13页的主题图(同时电脑演示主题图),同桌同学互相说一说图上都画了什么?3、谁能说说这幅图主要画了什么?(请1至2名学生回答)4、对,它描绘的是农民运送蔬菜的情境。从图中你可以看出,农民准备运送哪些蔬菜呢?都有哪些运输工具呢?(根据学生的回答,教师画出相应的简笔画或贴出相应图片)5、这些蔬菜各有多少箱呢?谁来说一说?(根据学生的回答,教师板书相应的数量)黄瓜西红柿辣椒茄子60箱600箱240箱124箱6、这些蔬菜你最喜欢哪一种?为什么?(请1至2名学生回答)二、探究新知(一)探究一位数除整十数例1
6、(1)1、老师最喜欢的是黄瓜。这些黄瓜由谁负责运送呢?赵伯伯是怎么说的?(贴出卡纸1:我三次就能运完这60箱)2、听了赵伯伯的话,你想到了什么问题?把你想到的问题告诉你的同桌吧。3、你们提出了什么问题?(根据学生回答贴出卡纸2:赵伯伯平均每次运多少箱?)4、好!你们会列式解决这个问题吗?【意图:喜气洋洋的运输蔬菜图、学生熟悉的蔬菜、不同型号的运输工具,大大调动了学生的学习兴趣和积极性。5、对,要解决“赵伯伯平均每次运多少箱?” 这个问题,应该用除法算,算式是603(边说边板书)6、同学们,你们知道603等于多少吗?请把你想到的结果告诉同桌小朋友,并说一说你是怎样得到这个结果的。如果你不会做,那
7、就请你拿出学具盒中的小棒来分一分,相信你一定能找到答案的!7、学生讨论、操作。8、好,请同学们一起告诉我,603,商是9、你是怎样求出这个商的呢?还有不同的方法吗?(请2至3名学生介绍不同的方法)应变预设:【学生的方法大概会有下三种,如有困难,教师应适当引导,最好三种方法都能呈现出来,使学生体会到解决一个问题可以有不同的方法:1、摆小棒:1捆小棒表示1个十,6捆小棒就是60。把60平均分成3份,每份要分2捆,是20,所以603=20。2、想乘法:因为203=60,那么把60平均分成3份,每份就一定是20,所以603=20。3、想除法:因为63=2所以6个十除以3等于2个十,也就是603=20。
8、】10、根据学生的回答进行相应的板书,适时小结并提醒学生选择自己喜欢的口算方法。(板书:6个十3=2个十;63=2;(20)3=60。)11、现在,我们知道赵伯伯平均每次运多少箱了吗?真了不起!同学们把自己提出的第1个问题解决了,可聪聪还有一个问题没解决呢!咱们一块儿去帮帮她,好吗?(二)做一做1、(课件演示P15页做一做第1题)仔细观察这幅图,你们发现了什么?2、聪聪的问题是什么?你们能帮她解决这个问题吗?请试一试。3、谁来说一说你是怎样解决这个问题的?根据学生回答板书:402=4、要求402得多少,你们是怎么算的呢?引导学生说出不同的【意图:让学生从现实情境中发现问题、提出问题,并积极主动
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