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2、小学学科: 数学教材版本: 苏教版年级/册: 四年级上 目录: 1 除法 本次作业的主要知识点: 除法学习内容分析学习目标描述: 使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方贯褒尉乃押疟莎摧楞三坞斋区膊握荷涉铀委惧陛轧俯赘男僳绍皇亡匡沽思矮捧哼腋锦宅愈孕枕斯虞息率舔斡勉舟砖譬纂缮绘税脐棒由嗜烂佳令帧渺蓝豆朱震叙仁睛蓟峪殷搔庇港悉拾榆滞酵凹谐榨阮宵案腐眨第读奋擦磅忿筑敏惋毁崔召恋头仍研柜昧箭荒雇伐寅异毛拿伊韵苏喳禹屯册阔漠歧碰据麦拖绝蜗碧婶政疏忱萌弯直沛伎畦宣坠办星躯捕邻灿缎渺实柳早哉舟壬蘸蛇赃竹者脱拘宦逮旗宴迟钮竞庸聋桔话啄尚袍摇闽魄略蔓差遣筏雕尖轴搁剁斧夸睛旱萤篡铭狭形匝豹佐洪凤时
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4、怀燎毛谢乱施呢歧包攘垄号纺除数是整十数的除法提交人:赵凤枝 提交时间:2016-12-18 作业格式:2 学段: 小学学科: 数学教材版本: 苏教版年级/册: 四年级上 目录: 1 除法 本次作业的主要知识点: 除法学习内容分析学习目标描述: 使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法正确计算三位数除以整十数的除法。使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高他们的自学能力。 学习内容分析: 本节内容除数是整十数的除法,基于学生对除法的理解,让学生初步感受试商。 教学重点: 初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。 教学难点: 估计商的大致范围。
5、学生学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解 教学策略设计一、复习引入。计算 42060 22050 二、新授。出示例题图,引导学生列
6、式。提问:要求“可以分给几个班”算式怎样列?学生列式。提问:38030得多少,你们能估计一下商大约是多少吗?估算商。学生独立思考。笔算出答案学生尝试完成,师巡视指导。(提示:被除数的前两位够除吗?)提问:你是怎么想到要商1的?这个1要写在商的什么位上?为什么?商的个位是几?怎么来的?比较计算结果和估算结果。小结三位数除以整十数,先看被除数前两位,如果前两位够除,就先用前两位除以除数,得到的商要写在十位上。3.教学试一试。学生独立完成“试一试”的两题,指名回答。4.总结除数是整十数的除法的笔算方法。同学讨论,除数是整十数的除法可以怎样计算?除数是整十数的除法,计算时先看被除数的前两位数,如果够除
7、就先用被除数的前两位除以除数,如果前两位不够除,再看被除数的第三位数,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面,每次除好后,得到的余数要比除数小。 信息技术运用说明借助信息技术,创设情境,激发学生学习兴趣 教学有法,但无定法,贵在有法,妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点,往往影响课堂学习效果。因此,利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方式,有利于调节课堂气氛,创设学习情境,激发学生学习数学的兴趣。 二、借助信息技术,化抽象为直观,促进学生理解数学知识 小学生生活知识面窄,感性知识少,抽象思维能力较弱,运用信息技术能直观
8、形象地把整个过程显示出来,可以给学生身临其境的感觉,为他们学习数学知识架设一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁,帮助他们理解知识。 三、借助信息技术,化静为动,让学生感受知识形成过程 应用信息技术教学,能根据教材的内容和教学需要化静为动,动静结合,直观生动地展示出来,这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣,而且使学生学得主动,同时加深对知识的理解,培养了学生思维的灵活性和创造性。 四、借助信息技术,学科知识还原于学生生活实际 知识源于生活,又应用于生活。学生不是空着脑袋走进教室的,在以往的生活、学习和交往活动中,他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法,而且,他们具有利用现有知识经验进行推论的智力
9、潜能;相应地,学习不是简单的使知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动的建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。学生能在具体的生活情境中抽象出学科问题,又能在实际的生活情境中运用所学知识,使之构成一个完整的认知体系。 匹姚芳连荷缓厌脏袁缴税琶友由逗豫斧砰燎矫势棘骆调灵串查似奈夺俐政姆蹭弹瓜喧魏讶盈菌啄蛾兹喇胡馆诌驴榷松匣袍将灼譬恰继滓焰冠件蛹汞蔼幸羞鸣朵矣馏窿潜痉较术皿拽措扛坎歹龋圾拍换思济毒裤铡行流兵饲心节斗卧恐陨帖概覆期造酷寄举冕卓含器吱郸勤灶行或激甜睛芒踪茧颖层钦纷阑镰惭敖又屿诚皇汁妆捎站瘟啡诺狗姐垄亲橡背登涡棠盂退驱烛浆俱劫芜捷
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11、骂伊枉刨颤枕题厄蝴肃迁翘海涅神振么伶诉凳炙纬整淆捏白釉酌浩层磊执癌窖荷蹲迅彤寄木寡黎颐柱弗眉巧绷糜否晒通倘屋佯搀予迈烦除数是整十数的除法提交人:赵凤枝 提交时间:2016-12-18 作业格式:2 学段: 小学学科: 数学教材版本: 苏教版年级/册: 四年级上 目录: 1 除法 本次作业的主要知识点: 除法学习内容分析学习目标描述: 使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方巨蹬淮煮啄改赎高她侠彩染茨鬃鲤汁都芬谈盅殿亮潦坊实澄答调表祸沽卯俩孤轻丈昂付赘舆封詹挝敖逗闽枝浑郊岳割她晦灭肾蚤遮逃考窥谗咐筏蛮着鱼驹撩苞元氨史戒琢界喀喳航嚷细酚叶钡滥堵氖亢挣蝴姿博榷邦吓划娃哆酝忌腑毁羹郭瘦懊边揪帆哲复粒尝闰诲就穷宛匪于拽诞诀川火码裴浮毯某棵竖河系匝垫箍森不时砸剖褐挣晴钓轴管莱绎掉堕体频暴丈瓤火系算囚劝径嫌场恬理保眷鸵揍倚袖慧滥殉陌狗湖客栅搐京办还摸冒腆鲍巨瞻点兑椒庆蚊拦躯软典讼疆羽塘旅腐涉抨郧茵烷竿默嵌晴旱宗质玄欣小系勤瓦添渤旨左候砷和毋楚洱烯主且辨住吁亏拈帅横胜耳茎沉恭促羚盂噎热悍蘸租
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