最新语文试题练习题教案学案课件科目名称口语英文名师优秀教案.doc
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1、语文试题练习题教案学案课件科目名称口语英文1.培養學生的英文溝通能力。 2.能以英文參與課堂上的練習與討論。 3.能依情境及場合,適切的表達自我的需求、意願、感受和意見,並與他人溝通。 4.能以英文描述日常生活中的人、事、物,並參與短劇表及相關的英文活動。 5.培養學生學習英文的興趣與方法,鼓勵接觸課外英文,如電影、歌曲、廣播、書籍等,並能主動搜尋相關的教學資源,與老師和同學分享。 6.促進學生對本國與外國文化習俗之認識,以期能熟悉世界潮流之趨勢。 以日常生活常用的會話為主,包括問候、自我介紹、表達感謝或歉意、請求幫忙或告退、時間與天氣、電話用語、餐廳英語等。並提供學生休閒娛樂方面的英文,如電
2、影、體育、購物等,和美國流行的成語或俚語。 1.教學前先以情境圖引導學生討論相關的話題。 2.聽錄音帶並以英文問答幫助學生了解內容。 3.鼓勵學生模仿常用的用語,加以靈活運用;安排角色扮演或分組自創會話。 4.多利用視聽教具,如錄影帶、幻燈片、影片、圖片、圖表、實物、網路資訊,以提高學習效果。 5.採多元評量 (1)平時成績40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業, 實作,口試。 (2)期中考 40%:採口試,實作或紙筆測驗 (3)期末考 20%:採口試,實作或紙筆測驗 無 1.加強英語文聽、說、讀、寫之基本智能,期能以簡易英語文實際運用於日常社交活動之中。
3、透過各種社交用語及社交禮儀之學習,期能更深入瞭解西方文化及習俗並能對固有文化有另一層不同風貌的理解。 2.訓練對國際事務的關心以及吸收新知的能力,養成一個能包容不同文化差異並具有國際觀的人。 以日常生活的各種可能狀況為主,內容兼顧各種基礎社交用語、社交禮儀以及風俗人文等等。1.以learner-center為主,教師角色為輔。 2.創造英語環境,讓學生能在一種自然的情境中習得社交英文之精神。 3.多方善用現代化多媒體教學工具,以提高學習興趣。 4.採多元評量 (1)平時成績40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業, 實作,口試。 (2)期中考 40%:採口試,
4、實作或紙筆測驗 (3)期末考 20%:採口試,實作或紙筆測驗 國中英語基礎能力1.透過英文閱讀,培養以英文思考的習慣。 2.擴展實用的英文詞彙。 3.加強文法概念。 4.增加獨立思考的能力;發展全面閱讀效率。 5.透過英文閱讀之興趣,進而欣賞英文文學作品或參與英文活動。 6.促進對國際事務及科技新知之瞭解,以期能熟悉世界潮流之趨勢。 以短篇選文為主,內容含括寓言、傳說、溫馨幽默小品、詩和歌曲、台灣與世界各國文化風俗及實用英文、英美文學、運動休閒育樂活動、新聞、廣播、廣告、電影等實用英文以及科技環保與生態保育等之各類文章。 1.引導學生以背景知識(schemata),和預測內容發展(antici
5、pation) 的方式主動閱讀。 2.教學活動以學生閱讀為主,教師講解為輔,透過分組討論方式,培養學生自行閱讀、分析的能力。 3.鼓勵學生課後跟著錄音帶朗讀文章,熟練發音並進而學會如何以適當的聲調、語氣表達語意。 4.多利用視聽教具,如錄影帶、幻燈片、影片、圖片、圖表、實物、網路資訊,以提高學習效果。 5.採多元評量 (1)平時成績40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業。 (2)期中考 40%:採口試,或紙筆測驗 (3)期末考 20%:採口試,或紙筆測驗 無 1.能具備基礎日語聽、說、讀、寫的基本能力。 2.培養對日本語的興趣;透過對日本文化的學習,能更深入
6、瞭解日本精神,並能吸收其優點,以期未來能 運用於各個領域之中。 3.日本在上個世紀是個資訊快速發展的國家,透過日語的學習,期能訓練學生也能從日語這個媒介快速 touch 到世界舞台。 1.日語五十音之介紹。 2.基礎日語之習成。 3.穿插現代哈日族的流行用語。 實施方式: 1.以learner-center為主,教師角色為輔。 2.透過日語情境之創造,讓學生能在一種自然的氣氛中進入日語的學習。 3.多方善用現代化多媒體教學工具,以提高學習興趣。 4採多元評量 (1)平時成績40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業, 實作,口試。 (2)期中考 40%:採口試,
7、實作或紙筆測驗 (3)期末考 20%:採口試,實作或紙筆測驗 國中英語基礎能力A-B 1.熟悉正確的發音及語調。 2.能聽懂上課的內容並與老師、同學進行問答。 3.能聽懂與日常生活相關的一般基礎英語,並能以正確、清楚、流暢的口語應對。 4.能以簡單的英語表達意思,並描述人、事、地、物。 5.能參與簡單的討論。 6.能了解英、美國家的禮儀,習俗及不同情境的應對。 1.以學生之興趣、需求及實用為主。 2.以培養學生會話能力與技巧並建立口語表達的信心為目的。 3.力求趣味性與實用性並兼顧中、西文化,涵蓋問候、問路、電話、家庭生活對話、用餐禮儀、點菜、旅遊、逛街、購物等主題。 1.讓學生了解每個單元之
8、主題後播放影片、錄音帶、CD並讓學生跟著反覆練習,並熟悉語音、語調。 2.建立教學情境,讓學生以角色扮演的方式練習對話。 3.鼓勵學生利用說故事接龍、自編短劇、討論及角色扮演等方式將所學之英語加以應用。 4.課堂上之說明是以英語為主,國語為輔。 5.採多元評量 (1)平時成績40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業, 實作,口試。 (2)期中考 40%:採口試,實作或紙筆測驗 (3)期末考 20%:採口試,實作或紙筆測驗 國中英語基礎能力 A-B1.能以正確、清楚、流暢的英語對日常生活相關事、物做口語應對。 2.能以英語對人、事、地、物做適當的描述,並能充分表
9、達意思。 3.能參與問題的討論,並正確的表達。 4.能了解英、美國家的社交禮儀,並針對不同的情境妥善應對。 5.能以簡單的英語介紹本國文化、習俗及生長環境。 1.以學生之興趣、實際需求及實用為主。 2.加強學生以英語進行日常交談、社交應對等人際溝通能力。 3.加強與本國文化、習俗、生活有關之會話。 1.讓學生了解每個單元之主題後播放影片、錄音帶、CD並讓學生跟著反覆練習,並熟悉語音、語調。 2.建立教學情境,讓學生以角色扮演的方式練習對話。 3.鼓勵學生利用說故事接龍、自編短劇、討論及角色扮演等方式將所學之英語加以應用。 4.課堂上之說明是以英語為主,國語為輔。 5.採多元評量 (1)平時成績
10、40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業, 實作,口試。 (2)期中考 40%:採口試,實作或紙筆測驗 (3)期末考 20%:採口試,實作或紙筆測驗 國中英語基礎能力1.加強英語文書寫之能力,以發揮語言溝通的功用於正式的書信體當中。 2.學會使用實用性詞語書寫淺易的英文句子及段落。 3.練習熟悉適當的字彙、片語、句型、各類文體及有組織的文章架構。 4.培養學生描述生活經驗及對事物的感覺、看法的能力。 5.鼓勵學生創作及欣賞文章的能力。 從英語寫作的書面結構的簡要介紹和英語寫作遣詞造句時應注意問題的總結分析著手,說明英語作必須在文法規則指導下進行;遵循英語寫作的
11、思維歷程,採取由句子到段落到文章的寫作順序,闡述英語寫作的基本技巧問題,並在此基礎上結合範例講解,詳細介紹幾種常見文體和應用文體的寫作格式和行文方法。 1.老師藉以提供部分主題、大綱、思考方向或範文刺激學生作集思廣益的討論並蒐集相關資料、圖片等使學生結合自己的生活經驗,將所看到的片段訊息練習組織成一篇有邏輯脈絡可循的作品之後,再藉由同學彼此互相欣賞、觀摩、修改後熟習修辭方面的技巧。 2.採多元評量 (1)平時成績40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業。 (2)期中考 40%:採紙筆測驗 (3)期末考 20%:採紙筆測驗 國中英語基礎能力 1.培養學生英文閱讀
12、的興趣及提高普通英文的能力。 2.藉由各類英文讀物,如:報章雜誌、漫畫、小說、詩歌、寓言故事等引導學生應用讀物內容或句型到日常生活及語文經驗上。 3.培養學生對英語國家語言背景及文化的認知與了解。 4.擴展學生對不同語言領域的思考能力及心靈成長。 5.鼓勵學生培養閱讀後自我表達及溝通的能力。 以短篇選文為主,前以豐富的圖片及導讀式問題引導,內容結合流行時勢、風俗民情、名人軼事、生活禮儀、幽默小品、科技新知等各類文章並附以總結式問題練習及優美詞句節選欣賞。 1.每篇文章應儘量要求學生預習,並在講解前檢查預習的成效,以培養獨立的閱讀能力。 2.在講解文章之前,教師可口述其大概內容,並輔以圖片、實物
13、、動作等,以助學生瞭解,口述結束後可問幾個課文內容方面的簡單問題,以明瞭學生理解的程度。 3.講評文章時亦應以各種教具或動作幫助學生瞭解,且應儘量使用英語,儘量不要逐句翻譯。 4.以理解為目標,遇必要時,才分析句子的結構。 5.朗讀時應注意發音、斷句與速度,尤其集體朗讀時速度不宜過慢。 6.要求學生以簡易的英文句子作口頭閱讀心得報告或文章內容摘要。 7.採多元評量 (1)平時成績40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業, 實作,口試。 (2)期中考 40%:採口試,或紙筆測驗 (3)期末考 20%:採口試,或紙筆測驗 國中英語基礎能力1.熟練簡單的日語句型。
14、2.能說簡單的日常會話。 3.培養以日語表達的能力。1.課文以會話、記敘文為主 。 2.以發音、字彙、句型、語法、文意之配合連繫綜合進行。 1.配合課文之相關句型和語法,訓練日語聽、說、讀、寫之能力。 2.每課之後,配合課文內容編練習題。 3.配合卡帶、CD、影帶教學。 4.採多元評量 (1)平時成績40%:包括上課精神與態度,出缺席狀況,紙筆測驗,口頭報告,書面報告,作業, 實作,口試。 (2)期中考40%:採口試,實作或紙筆測驗 (3)期末考 20%:採口試,實作或紙筆測驗 無。1.能流利說出日常用語。 2.能說餐旅服務人員常用日語。 3.培養以日語表達的能力。 1.課文以餐旅服務相關主題
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