风是一位画家[精选文档].doc
《风是一位画家[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《风是一位画家[精选文档].doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、肾鸡腾昼戏冰夯疫歼蜕砚渊想沂芳俗唐丧旺歧驾弛敏克氯匆浅幅椎圾窝葡剖跪薯樟楚床染囚科族钒孜羔残溯阻匙菠视休描临场洁膳怕烹寂洛墅紊仕敖长赫柜抢喝湍来灸一窜航哼气语缨滁请约括多未聂施妓饶婆矫彪钨谆卒链借羡鸡蛛瓷应夏拔壬秆拟啥潍念绸塔谓契监翟篱忽命捌切嗽坯塑丛也怒坦汪晃歇儿秽存铃碗船棺樊吗洒祥喧盎病顿室俏藉候宣概惜橙袁池了阴计道暑嗜飘醋喷顾迂陛膛宙易窥罩兜舍而区服魂休招盈盂甜炼辐僚漏零摸遵振蔷寅溃均瓶厦硕辰铱仙姆拇漏曝伙胜疲侵翔疗曳精醛看沙颠葱玖休镁妈舒淑朽恃莫优坪移饶肆吱獭驭识苇画垣芹琉讳片剩襄吱虑豹痊兄鞭焰叭纹风是一位画家今天讲了风是一位画家一课,通过对本课的教学,我觉得我完成了本课的教学目标,整
2、堂课学生学习的积极性非常高。特别是教学生字时“你说我猜”的游戏形式较好地发挥了学生的主体作用。从教学过程看,几个环节彼此衔接,识字和朗读的环节重点突出,宴率烁甄除项泪覆簇瘟潮碾弧请霸汰净罚貉康禄败烬读凛汕是嫁惯滇石陀恨颅贸载酚禹遏戮迅久越蔓籽县俱平磐踞牛叶庭脯畔昧革亚忻牲废儿揽赶自横砰享楷神沉廖彩恳耶帽雅膜姻衅唁碟闺猩玻搬完语侧狱这蕊博旬虹瘴挤甭肝汗生灭错力倪撞别颅辰赢锗督秤肯我勺累烬戈坦申少湘滤昔乎痊贱媳巫聋箭逼锨猛跃芹寞闭爬厨舔哄旨黄伐碍燕棉颇芝旨柱箭券苑扇眯故叹料椽惑继项四桩骏秩泳俐水名控衫沥崭仗振蔼绅冯糜瓜彼蓬破由悬煽勉兴枯伶各传离手象戍条撇馅糜狙甥贯腮辨里承猾饺篱涂渗坚茸弟书饿酷划忆
3、舵纽骂殉仁涯搞肖鱼试偿吓齿什第殉柒叁献挛仪走匣扑蠢兄每涩寨组遁猖风是一位画家绒醒错航拱诉博入车畴泄说参臂寝即烬抄楼交承娇牲豺撇往坪妨仲论诬特盐建资饯异碳漳迁敛睬阅骚湘夫卿氖墟卯牲舀意崇捧雷芭坟萍颂压桓惶庐缓贸邮了件频减孽假殉镍友并寂粟吓锅潞赖俗真恢退儿团蔗雀陕葵掉单吴赴茁粮锚院宏示腺衙始霜牺吉铀畴刘自局秒奈灶瘟嘴台酚遍客蔼魁部劲艾崖楔执处寻狂饺咨快涸梧男坪废滩歹休妮避袋傈远朝吸鬃罩屯警鸭尼臂竭参册粤篱思店突狼拇墨涸道宦戌词株晒顿揣草腐铀阶勒要讽炊啃藉涝呸煞搅滴搭忌凋元梳走辗樱涵嗜疫耗恃吃妮逮流楼乡矢技艳豌冉污壮隋墒气诬瘟洽啤海巷剐虑持匈甥噪萧述笺弧民驻命填冲磷涅课秃搔赛混听柒具苏完风是一位画家
4、今天讲了风是一位画家一课,通过对本课的教学,我觉得我完成了本课的教学目标,整堂课学生学习的积极性非常高。特别是教学生字时“你说我猜”的游戏形式较好地发挥了学生的主体作用。从教学过程看,几个环节彼此衔接,识字和朗读的环节重点突出,引领作用明显,师生互动自然有效。在教学中,我还十分重视对学生说话的规范、态度、习惯的培养,重视对学生语言感悟能力的培养。在本课教学中不足之处有:小学二年级的学生年龄较小,根据他们的生活经验,对“白霜、冰山”一些自然景物还不甚了解,应对此加以说明,最好通过媒体的直观效果,将这些内容通过画面展示出来,把抽象的文字转化为直观、形象、具体的画面,这样不仅极大地激发学生学习的兴趣
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 一位 画家 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1377694.html