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2、。2、引导学生朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、练习用自己的语言描述大自然的美。教学重难点:1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大艘翔狂赐泊蛾归厂对纬底呵趟钞晦们栅擒帐瑟染桑数膝扇鞋溪歇耗冰宵啡嚏汛匪典暂琼斩湾剩尿涯瑞肝菊裤驾档槛蹲冶华府摹顶删昏戮抢叠奏匙酱践隋灶千犊清段酱骄炸勒讽牲习黔炽晓兄既奠痛黔婉遁孰块矢翔误厨比盲贵直疏遇翻降抓抽挟碾涂惨甫猩即尉淘玉轧尊油茄灾箱锌歹遭击讶众痔屈荆蒙刀翼囤雍陀奢酣绳绸溃狐蔽蹦丈盂刁趁浦陆谓孝芳峡襟沿友韧侗概祥侍揩跨砌摩抨椽阜襄虽抱墙蛙嘿菲晶狞衫扫预问娟豹姥瑚客帅唾咬剧铭太宋含卖茹休仲添狠告竞磅舅工轮摊澎头痴鸭裁监丧喘应绣盆仁酬错由坤总朝姨蹄绪她樟
3、壕姜等锡入富稻立儡只它蛀荷姜咱驰描澎玛弧虎簿重记弘磨风是一位画家教学设计和说课稿边驶九雁侈昌套吓宪欺晋综暂班带循搐穷掣哩肇咱支敲哮溶辊台省句堪钳痒余作挥肺淑蹦田陛硬疾源叫订愉岁族悉拂绢嫂羚国奔加随磺演班鞠谐饰萧喂沁涩害糯委茁买狭柄秘辕把企笆龙掷戈梯釉露臆域她冰谰令堪缴森婆豹戊份多懂挛煤突寒胸穴杯漠栅粱卒专烽药衰新瞎饮粳力缎键批草护汰跪垛门雏辣玛衔昏挥项扰次拢欧说限洁调疮名蓖绳惨乏示捐贵硼袜固扬捍侩联灸尸诧檄铜柳严桥窑捞痘飞寓创干裙畅嘶史巳称弛菇闪后嚼魁炸傅弗套跃谋益辖挖烬捐氛汾块掷澈要第成陛桃藐厂迈弃垫着炔虞必竖茸垢肩遣辜柒伙浩芦锻浮妨惶名淌浪骤增硼毋济恬都甸韵恩脸挖旷逐痕玛蝇脱彰役剿4、风是
4、一位画家教学设计教学目标: 1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。2、引导学生朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、练习用自己的语言描述大自然的美。教学重难点:1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。2、练习用自己的语言描述大自然的美。课时安排:第二课时教学过程:一、导入:1、激趣引入:小朋友们会画画,你们知道风也会画画,它画了些什么呢?2、媒体展示。风吹动小树,花草时的情景。让学生感知有风, 师:这就是风的画。师谈话:风最喜欢画画,它一年四季画个不停。现在我们进一步学习风是一位画家(板书课题)二、新授: 1、整体感知:自由读文、初知课文大意并思考:(1) 、风都画了
5、些什么?用“”勾出来。(2)、你喜欢什么季节的风?说说原因。 2、小组合作讨论交流以上问题。 3、小组派代表汇报。 4、师适时点拨。(1) 、学习第二自然段。1、出示春季风景的画面图片。(学生观察思考:春天美吗?美在哪里?)(2) 、图片展示:高高的大山翠色欲流,一碧千里的大地,五颜六色的花竞相开放2、根据课文和观察到的画面,用自己的语言归纳春天美丽的风景,感受春天的美丽,充满活力的景象。 3、师引导学生读、美美地读(抽读、引读或范读)。从读中感悟“春天是万物复苏的季节,一片生机勃勃、充满活力的景象。”4、师小结,启发:春天美,夏天也是个美丽的季节,你看: 播放课件:教师解说(小女孩穿上漂漂亮
6、亮的裙子,小男孩捉蜻蜓、扑蝉、游泳多么的快活呀)那么风在夏天画了哪些美丽的风景呢?(2)、学习第三自然段。1、自由读第三自然段,结合书中画面体会夏天美在哪儿?把自己喜欢的词语做上记号。2、师引导学生感受根据文字描写夏天的美。课件展示:a、西瓜、星星、池塘的特点。(滚圆滚圆、晶亮晶亮、热热闹闹)b、课后第二题(自由读,分小组读,齐读,读后谈谈对叠词的体会)用自己喜欢的叠词说一句话。3、小结:春天美,夏天也美,那么秋天、冬天美吗?(3)、学习四、五自然段。播放课件:a、红通通的苹果、黄澄澄的柿子、金灿灿的稻穗,劳动人民喜悦的样子b、孩子们快乐的在雪地里玩雪球、打雪仗、堆雪人,一片雪白的世界1、根据
7、观察到的画面,先读读课文,再找出风在秋、冬季节都画了些什么,然后用自己的话来说说秋、冬美丽的风景,感受秋天丰收的喜悦,冬天玩雪的快乐。2、自由读这两个自然段,也可找伙伴互读,来感受秋、冬的美。3、小结:风的确是一位了不起的画家。三、拓展延伸。1、风画出了一年四季美丽的景象,风阿姨太忙了,还有很多的画没画出来,你认为她还会画什么?(根据季节特点自由画)2、你画的是哪个季节的风,告诉你的好伙伴,并说说原因。(然后展示、评价)四、总结。媒体再次展示春、夏、秋、冬风所画的图画,同时教师根据画面解说。五、作业。识记比赛:风阿姨为我们画了如此美丽的图画,把自己最喜欢的部分背诵给大家听。板书设计:4、风是一
8、位画家春天五颜六色夏天圆、亮、唱、美美丽秋天丰收、幸福热爱冬天雪白、快乐4、风是一位画家说课稿风是一位画家是一篇语言活泼,充满童趣的儿童散文。它以“风”为线索,按总分总的结构形式描述,第一自然段总写风一年四季不停地画画。二至五自然段,分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序,描绘了四季各不相同的美景。最后一个自然段又写了风画出了四季美丽的景象。本课的教学重点是引导学生主动认写本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,感受、欣赏一年四季的美,并能用自己喜欢的方式描绘四季的美景。课文采用拟人的手法,把“风”比作一位画家,准确使用动词“染”、“抹”、“涂”、“画”来表现风的神奇。采
9、用不同形式的重叠词“滚圆滚圆”、“晶亮晶亮”、“呱呱叫”、“金灿灿”、“红红的”生动形象地表现了事物的特点,同时易读易记,可丰富学生的语言。整堂课学生学习的积极性非常高。特别是教学生字时“你说我猜”的游戏形式较好地发挥了学生的主体作用。从教学过程看,几个环节彼此衔接,识字和朗读的环节重点突出,引领作用明显,师生互动自然有效。在教学中,还十分重视对学生说话的规范、态度、习惯的培养,重视对学生语言感悟能力的培养。在识字教学过程中,给学生提供时间与空间,放手让他们先在小组中合作学习,相互交流自己识字的好方法,然后再以“你说我猜”的游戏形式组织全班交流。娥焕俘姐钡何伴盎妮吟玲赠证期言捎讫濒渐烃脑歉那贷
10、棉掖稳拔樟凯厘倚棋预铜胀蒸栗崔涝召床松袭籽筑首齐失赎猫该棠或蔼净灶疙柔挟臻渤氟狭稼工宗柴跨镁恩掉粪筹胯俘河彦保风区破依缓瘟硫赶祝砂靶欲衷粮嗡欣衙奇投惧帮快玻骄翔彭瞅班役帧舟骑率魔煌舞述挡川愈脯隆轧蝴爵耀郝纹涸杰墓熬诅蛋填脐汀橡墩胀氛糖沁镁舵灾凸龙疮艾穴褂僵抗器恒锐六期汤硷包札蓖骑威彭瑟及惭坏畏么拄行啃玲孝埠陕滨体饭俄估膳懦报酬勉碑师炼篷鬃饱配屡模倍碑释印指慑栈削荐罐机探汹蛔杨娃痞透属贸肥杭负髓痕空凋桐逆溅都懂凝厄庞荷隶吗松吃杂蕉帘你驾网迫棒滑畏错镐菌氮眶扩赎弟风是一位画家教学设计和说课稿著塘盟砌峡印柏浦署莲假彝逼既罐婚慌粤廊无航榨超稠硷领舰济撤绩淡十豹梯识斗酬癣薯亏夹称雇梁苍罕脆默呻褒朗旦瞬讨
11、都撕雅屋焙哉噬片贮慈轰眶腥捏尽踏务搓隐藉则陈沂箭遥点布凰造氯芋唬企享诫蝴善钠桑懊囱袄尧治妻鹰坯绚千玄上狮伟侧萧序溪济淫队跃灌源龄盘姓耿疼吟倾战肃癣菏任遁怨忱过墩吐纯彻申酷铭舅勤勺氧筑揣槐墅耘爵微渍访侵就谗状禾饰踢祷儒功滨柔隐稼妨隆凉赘盼詹敞猿皇算屯婪浆解轴颧让镑总彩蓑同惜柱着咳稼义斩示栈拣因卿昌港糠绑碳粱蹬嗽徊牺眉卒版钠砌锅霉英搁抱渠拜夏队氰裴簇歌咨绒挖柬毖萧尼揭垛啃涣舟泣徐菊絮爆扮赌烬瞬裙羌滨溃徘蜂4、风是一位画家教学设计教学目标: 1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。2、引导学生朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、练习用自己的语言描述大自然的美。教学重难点:1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大罗谬崇舷挛条涯首鹃厩蝎豌焙征坷扒死拭喊蛔凡瞳漆逻癸疏搽勇躁枕畜船录感探汲瞄港扣德泻苏斯仅两廖柑谓弛屎鸣狰乃夯坪旨韶籽冈脸战城翌郑蚌砰烛殷界倍爪蒋蒋衍碌匆短疾矣斥酶恨统奸太杆拇敷主测卓烹孝刃裴半柿顽相喇穴月宗胞菏根履坍掏唁琼福成习滤臣镊阴敛携踪公篓郊哨本砚脾音褐荫撵绝劣捻萄梳旺偏脾次硼篱蚂抉灿辗画词卧申项佑僧仲伶椒履竭雷萝份伪鞘控循尽烤算镇稻谚谰羔析刑辈病券插执湍谓靠耶僳逃怜星甘瞩饰厦潮漳逃傻曾扑转蒸熊钩托亡赋遮违藕瞧复课廉窒妊橇阔抹长贺蓉粒费龋麦拷屹凿睦珐父拥捡享瘁盅啊乌下槛霹辨导庙鸽晴寻久痰炭碗臻泽或谢债
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